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课件网) 朱 德 回忆我的母亲 朱德，中国近现代历史上的重要军事和政治领导人，他不仅在战场上是一位英勇的将领，同时也是一位深情的诗人和作家。在他的众多作品中，《回忆我的母亲》是一篇充满深情和敬意的回忆录，它不仅记录了朱德对母亲深沉的怀念，也反映了那个时代中国农村妇女的辛劳与伟大。下面，让我们一起走进朱德的《回忆我的母亲》，感受那份跨越时空的亲情与敬意，体会一位儿子对母亲无尽的思念和崇高的敬意。 导入新课 1.抓住文章主线，即母亲“勤劳一生”通过作者回忆的具体事例，感受母亲的品格。 2.理解作者反复提及的“感谢母亲”，体会蕴藏在字里行间的对母亲的深情。 3.文章在平实的叙述中，穿插议论和抒情。找出议论和抒情的句子，理解其含义和表情达意的作用。 4.细读课文，体会作者质朴无华而又饱含深情的语言。 学习目标 溺死（ ） 佃农（ ） 私塾（ ） 勉强（ ） 劳碌（ ） 和蔼（ ） 迁徙（ ） 管束（ ） 祖籍（ ） 慰勉（ ） 妯娌（ ） 不辍（ ） nì diàn zhóu li chuò 读准字音 qiǎng shú lù ǎi xǐ jí wèi shù 慰勉：安慰勉励。 聊叙：姑且谈谈。聊，姑且。 不辍：不停。 周济：对穷困的人给予物质帮助。 任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。 支撑门户：勉强维持家庭。 为富不仁：靠剥削发财致富的人没有好心肠。 词语理解 1.文章哪些段落是回忆往事？给文章分段并归纳段意。 第一部分（1）：痛悼母亲逝世，引起对母亲的回忆。 第二部分（2—13）：追忆母亲一生的事迹。 第三部分（14—17）：写母亲对作者的影响和表达自己的决心。 2.全文按什么顺序记叙母亲的一生？以什么为主线？ 按照时间顺序记叙母亲的一生。以母亲勤劳的一生为主线。 整体感知 1.找出文中总领全文的句子、抓住关键词， 看看有何作用？ 第一段以“勤劳”二字总领全文，引出对母亲的回忆。抒发作者悲痛的感情，奠定全文感情基调。 2.文章开头点明主旨的句子是哪一句？ 得到母亲去世的消息，我很悲痛。 合作探究 时间 母亲所做（或经历）的事情 母亲的个性品质 作者小时候 （记忆时起） 1895～1900 年前后 1905年 1908年 1919年 大革命时期 （1924-1927年） 抗战以后 1944年 整日劳碌着，煮饭、种田、种菜、喂猪…… 勤劳俭朴，宽厚仁慈 被逼退佃、搬家，遭遇天灾 坚强不屈；爱憎分明 节衣缩食，借债供作者读书 支持、慰勉作者参加革命 离开土地就不舒服，回家继续劳动 独立支持一家人的生活 过着勤苦的农妇生活 不辍劳作 识大体、明事理 深明大义 勤劳朴实 勤俭持家 理解、支持革命 热爱劳动 3.作者回忆了关于母亲的哪些事情？填表完成。 4.读第14.15段，说说作者从母亲身上得到了哪些教益？ ①感谢母亲教给我与困难做斗争的经验；感谢母亲给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯； ②感谢母亲教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。 5.第14、15段位置是否可以调换？为什么？ 不可以调换位置。因为这两个自然段和第二部分的两个层次紧密呼应。14段是在第2—7段的回忆内容中自然引发出的感情。15段则与第8—12段的回忆密切相关。所以不能调换位置。 6.作者决定怎样报答母亲的深恩？ 作者决定继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的党，使和母亲一样生活着的人能够过快乐的生活，以此来报答母亲的深恩。 1.作者在记叙事件的同时，还穿插了精当的议论。请找出文中的议论性语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用。（课后习题三） ①这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！ 饱含母亲的无限心酸，更有作者对母亲的理解和体谅 ②母亲是个好劳动。 这句话总领第4段，强调母亲的勤劳能干，随后叙述了母亲日常要做的许多事 ... ...
