第15课 天空的颜色 课时安排 1～2课时 课程类型 欣赏·评述 造型·表现 教学目标 审美感知：学生能够通过观察不同时间、不同天气条件下的天空照片和视频，识别并感知天空颜色的多样性和变化性，如蓝色、红色、黄色等主色调及其在不同情境下的表现。 学生能够欣赏并理解艺术家如何运用色彩和构图来表现天空的美丽和氛围，如梵高的《播种者》中的强烈黄蓝对比色，颜文樑的《南湖》中的宁静温馨的红色调等。 艺术表现：学生能够掌握基本的绘画技巧，如勾勒轮廓、涂色等，能够用点、线、色块等元素来表现天空的颜色和氛围。 学生能够尝试使用不同的绘画材料和工具，如马克笔、水彩等，来探索天空颜色的多种表现方式。 创意实践：通过艺术实践提升学生的艺术表现能力，学生能够发挥想象力和创造力，将观察到的天空颜色和氛围转化为独特的艺术作品。 学生能够尝试将天空的好朋友（如太阳、月亮、云朵等）融入作品中，增加作品的创意和趣味性。 文化理解：学生能够了解天空色彩变化与天气、时间等自然现象的联系，以及天空在人类文化和生活中的象征意义。通过领略天空奥秘，培养学生崇尚科学、勇于探索的精神。 学生能够欣赏和理解不同文化背景下的天空艺术表现，拓宽自己的艺术视野。 重难点 重点： 色彩观察与认知：引导学生细致观察不同时间和天气条件下的天空颜色，理解色彩变化的原因，如光线、大气层、云层等因素对天空颜色的影响。 通过小组合作和分享，培养学生的观察力和表达能力，使他们能够准确描述天空的色彩变化及其带来的感受。 艺术欣赏与审美：展示艺术家眼中的天空作品，如《播种者》、《南湖》等，引导学生欣赏艺术作品中的色彩运用、构图技巧和意境表达。 通过分析艺术家如何运用色彩和线条来表现天空的美感和氛围，培养学生的艺术鉴赏能力和审美能力。 创意表现与实践：鼓励学生用点、线、色块等元素自由创作天空的画面，表达自己的感受和想象。 指导学生掌握基本的绘画技巧和方法，如勾勒轮廓、涂色等，同时鼓励他们尝试不同的绘画材料和工具，以丰富作品的表现力和创意性。 难点： 引导学生将色彩与生活中的情境和感受相结合，通过色彩联想和创意表达，创作出具有个性和情感深度的作品。 科学原理与艺术表现的融合：在教学中融入天空色彩变化的科学原理，如光的散射、折射等现象，使学生理解色彩变化的科学成因。 指导学生如何将科学原理与艺术表现相结合，通过色彩和线条的运用，表现出天空的色彩美感和科学原理的奇妙之处。 创意启发与个性表达：激发学生的想象力和创造力，鼓励他们尝试不同的创意手法和表现形式，如运用拼贴、涂鸦等手法创作天空的画面。 在创作过程中，注重培养学生的个性和独特性，鼓励他们敢于表达自己的想法和感受，创作出具有个人风格的作品。 教师活动 学生活动 设计意图 1.小小观察师 情境导入：播放视频，展示不同时间（清晨、中午、傍晚、夜晚）和不同天气（晴天、阴天、雨天、雪天）下的天空变化。视频中天空的色彩随着时间和天气的变化而丰富多样，旨在吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和探索欲。 提问引导：“同学们，你们平时有没有注意到天空的颜色变化呢？你们喜欢什么时候的天空？”通过这些问题，引 1.小小观察师 认真观看视频，注意力集中在屏幕上，观察天空的颜色随时间与天气的变化而变化。 听到老师的问题后，积极思考回答。 1.小小观察师 通过情境导入，旨在让学生初步感知天空的色彩美，培养他们的观察力和表达能力。 通过小组合作探究，让学生理解天空色彩与情感 导学生思考并分享自己的观察和感受。 小组合作探究：展示一系列不同时间和天气下的天空图片，引导学生仔细观察天空的色彩变化。 引导思考：小组合作探究、说一说：天空有哪些颜色？带给你怎样的感受 ... ...
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