《艺术 造型·美术》（岭南版）一年级上册教学设计 第14课 星空的故事 单元课题分析表 单元 课题 第四单元 象形会意传文脉———天 学习对象 一年级 课业 类型 欣赏、评述 造型、表现 综合、探索 总课时 2～4课时 大概念 古汉字蕴含祖先对宇宙万物的探究和思考。 在本单元“象形会意传文脉———天”的学习中，学生们将跟随古人的脚步，通过甲骨文“天”字的解读，开启一段探索宇宙奥秘的旅程。我们将从古人对天的认知出发，逐步深入到现代人对宇宙的理解，同时结合美术课题，通过动手实践、观察、想象和创作，感受星空之美，传承经典文化。 单元 分析 一、单元主题概述 根据2022年版《义务教育艺术课程标准》的要求，本单元课题为《象形会意传文脉———天》，旨在通过探索古人对“天”的理解与表达，引导学生感受中华文化的深厚底蕴，同时结合现代科学认知，激发学生对宇宙的好奇心和探索欲。通过美术活动，学生将学习如何运用艺术手段表现天空与宇宙之美，培养审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解等艺术核心素养。 二、单元目标设定 审美感知：通过观察甲骨文“天”字的字形特征、太阳系八大行星的形状和颜色、天空的色彩变化以及艺术家眼中的天空，培养学生对自然美的敏感度和感知能力。 艺术表现：通过制作星球、画天空、折纸飞机、画太空梦等活动，让学生掌握揉、捏、搓、画、剪、贴等艺术技能和表现手法，自信地展现自己的创意和情感。 创意实践：学生能够在制作星球模型、绘画天空和表现太空梦的过程中，发挥想象力和创造力，创造出具有个性和独特性的艺术作品。 学生能够结合音乐做游戏，模仿地球与月亮的自转与公转，培养跨学科的综合素养。 文化理解：了解甲骨文“天”的寓意和，理解古人对天空的认知和想象，了解中国民间故事如嫦娥奔月、女娲补天等，感受传统文化的魅力和价值；同时，通过“天宫课堂”等现代科技元素，体会人类探索太空的精神之美。 三、单元内容设计 导入阶段：展示甲骨文“天”字的图片，引导学生观察其字形特征，并讨论古人对天的认 知。通过猜谜语、讲故事等形式，激发学生对本单元主题的兴趣。 知识讲解：第十四课 星空的故事 介绍太阳系八大行星的形状、颜色以及特征，引导学生观察并描述它们。同时，讲述古人对星空的认知和想象，如神话故事等。 第十五课 天空的颜色 活动内容：展示不同时间段、不同天气条件下的天空图片，引导学生说出天空颜色的色彩变化。介绍艺术家眼中的天空，欣赏相关艺术作品。 第十六课 我的太空梦 介绍“天宫课堂”等太空知识，激发学生的太空梦想。分享中国民间故事中的飞天传说，如嫦娥奔月、女娲补天等。 分组创作：第十四课 星空的故事 学生分组，选择太阳系中的一个行星进行创作。可以用超轻黏土制作星球模型，或者用绘画形式表现行星的特征。结合音乐做游戏，模仿地球与月亮的自转与公转。 第十五课 天空的颜色 学生分组，用点、线、色块等元素画天空。可以表现日出、日落、晴天、阴天等不同天气条件下的天空。 第十六课 我的太空梦 学生分组，选择一种形式（如折纸飞机、绘画、剪贴等）表现自己的太空梦。可以折纸飞机放飞梦想，或者创作一幅太空画，用画、剪、贴等形式表现自己的太空梦。 作品展示与评价： 作品展示：学生展示自己的作品，并分享创作过程和想法。 评价与记录：教师对学生的作品进行评价，关注学生的创意、表现力和艺术素养的培养情况。同时，鼓励学生之间进行互评，促进相互学习和进步。 总结与拓展：回顾总结本单元的学习内容，总结学生在艺术核心素养方面的成长和进步。引导学生思考如何将所学的艺术知识和技能运用到日常生活中，如用绘画记录生活、用制作表达情感等。同时，鼓励学生继续探索未知领域，追求自己的梦想和理想。 四 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
