接力版四上 Lesson 15 These are pigs. Period 1 课件+单元整体教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 新课标实施背景下的教学设计 课 题：四上Lesson 15 These are pigs. 教 材：接力版（三年级起点）英语四年级上册 课 型：Lesson 15 These are pigs. 年 级：四年级 上课时长： 40分钟 单元整体教学设计思路 本单元紧紧围绕描述某物是什么这一主线，属于“人与社会”主题范畴。本课在已学过的单数选择疑问句的基础上，继续学习复数形式的选择疑问句 “These/Those are … Are these … or ... They are ...”。通过学习，培养学生的观察和交际能力，进一步引导学生形成英语思维意识。 二、语篇研读（附图） What：本节课选自接力版英语（三年级起点）四年级上册Lesson 15 These are pigs. Period 1本部分学习的核心语言是学习运用 “These/ Those are …” 描述某物是什么。课文主要内容是通过在动物园看动物的情景，学习描述某物是什么的相关表达。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。 Why: 本课时通过在动物园看动物的情景，学习描述某物是什么的相关表达。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。 How: 本课时通过在动物园看动物的情景，学习运用 “These/ Those are …” 描述某物是什么；同伴之间对话练习，强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。使学生养成观察生活、热爱生活的良好品质。 三、教学对象分析 四年级的学生,经过了一年半系统的英语学习，己经具备了正确模仿发音，拼读单词，认读简单词组和句型的能力。他们喜欢游戏，乐于尝试新事物，但自控力不足，所以教师要釆用各种方法吸引和激励孩子们，培养学生对英语持久的兴趣和良好的学习习惯。 四、教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中描述某物是什么所使用的核心语言: These/ Those are … ; (学习理解） 2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践） 3.在小组内进行真实语境的创设，学习运用 “These/ Those are …” 描述某物是什么，培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识；通过学习课文内容和重点句型促进学生养成细心观察的习惯，提高他们的观察归纳能力。（迁移创新） 完成本课时目标所需要的核心语言如下： These/ Those are … 五、教学重难点 1. 掌握单词pig, that, tiger, those的意思及使用方法。 2. 学习运用 “These/ Those are …” 描述某物是什么。 六、教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中描述某物是什么所使用的核心语言: These/ Those are … 1.Warming up Listen and sing 播放视频，组织学生观看视频，调动学生的学习积极性，并引入本节课的话题。 2.Lead in 今天同学们要去动物园，那里有很多动物，都有什么呢？我们一起来看一看吧。以同学们去动物园为情景引入本节课学习描述某物是什么的相关表达。通过同学们谈论动物的对话，自然过渡到本节课的主要内容，理解掌握描述某物是什么的相关表达。 3. Listen and say 今天同学们要去动物园，那里有很多动物，都有什么呢？我们一起听一听，说一说。 出示对话图片，播放音频，组织学生根据音频内容，跟读对话。帮助学生在情境中理解和记忆课文内容，并锻炼学生的听力能力。 4. Let’s learn That is a tiger. that 那；那个 That is a bear. That is a tiger. tiger 老虎 The tiger is cute. These are pigs. pig 猪 The pig is fat. Those are elephants. those 那些 Those ... ...