第7课 百家争鸣 课件 2024--2025学年部编版七年级历史上册

(课件网) 2024秋部编版七上历史第二单元 高山仰止 第7课 百家争鸣 所谓“百家”，意为数量多，主要指春秋战国时期的儒、道、墨、法、兵等主要思想流派。 所谓“争鸣”，指各家学派纷纷著书立说，广收门徒，争相发表自己的见解，展开辩论。 春秋战国时期不同学派的涌现及各学派间各抒己见，相互抨击又相互影响的思想文化繁荣的局面。 导 入 猜猜以下游戏英雄人物的历史人物原型。 庄子 墨子 老子 鬼谷子 【知识链接】 “子” 一种尊称。春秋前期，一般称卿大夫为“子”。春秋后期，由于学者著书立说和讲学之风兴起，人们也用“子”来尊称著名的学者和老师。 春秋篇———双星辉映 老子和《道德经》 老子（春秋·楚国） 《道德经》（《老子》） 姓名 籍贯 工作经历 历史地位 代表著作 李耳 春秋后期楚国人 做过周朝的史官，管理王室的典籍 道家学派创始人 《道德经》 老子和《道德经》 研读《道德经》，解读老子的思想主张， 阅读史料后，完成连线。 人法地，地法天，天法道，道法自然。 ———《道德经》第二十五章 人之生也柔弱，其死也坚强。草木之生也柔脆，其死也枯槁。故坚强者死之徒，柔弱者生之徒。是以兵强则灭，木强则折，强大处下，柔弱处上。 福兮，祸之所倚；祸兮，福之所伏。 ———《道德经》第五十八章 我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。 ———《道德经》第五十七章 1973年马王推汉墓出土 《老子》帛书 ①思想核心是“道”，道是万物本源，顺其自然。 ②事物都有对立面，对立双方相互转化。 ③处世上，安于柔弱的地位，主张以退为进，以柔克刚。 ④政治主张：无为而治，追求小国寡民的理想社会。 哲学思想 政治思想 春秋篇———双星辉映 孔子见老子画像石拓片 老子：天地，自然之物也；人生，亦自然之物，有何悲乎？生於自然，死於自然，任其自然。 孔子：吾乃忧仁义不施，战乱不止，国乱不治也，故有人生短暂之感叹！ 孔子和儒家学说 孔子（春秋·鲁国） 《论语》 姓名 籍贯 经历 历史地位 代表著作 孔丘，字仲尼 春秋后期鲁国人 学者———从政———周游列国———回乡办学 思想家、教育家、儒家学派创始人 《论语》（弟子编订） 春秋篇———双星辉映 孔子晚年时十分喜欢研读《易》。当时书籍主要写在竹简上，再用牛皮绳将这些竹简按顺序编连起来。《易》深奥难懂，为了深入学习这部书，孔子把《易》翻阅了许多遍，甚至编连竹简的牛皮绳都被磨断了好几次、不断换上新的再读。即便这样孔子还说逊地说:“如果我能再多活几年，应该就可以把《易》的文字内容理解消楚了。”这就是成语“韦编三绝”的来源。 孔子和儒家学说 根据《论语》，概括孔子的思想主张。 孔子语录 子曰：“克己复礼为仁”；“仁者爱人”；仁者“己所不欲，勿施于人。” 子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿行”。 子曰：“苛政猛于虎”；“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。” ①思想核心是“仁” ②政治：恢复西周礼乐文明，重建社会政治秩序 反对苛政,提出“为政以德”实行德政 春秋篇———双星辉映 孔子和儒家学说 观看视频，总结孔子教育思想 ①兴办私学，打破了贵族垄断教育的局面。 ②主张有教无类。 ③注重道德教育和文化知识教育。 ④提出因材施教、举一反三等教学原则和方法。 晚年精心整理和修订古代重要典籍，对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献。 春秋篇———双星辉映 孔子和儒家学说 孔子学院全球分布图 影响： ①孔子创立的儒家学说后来成为中国封建社会的统治思想，对古代政治与文化的发展有非常重要的意义； ②他提出的一些道德规范对我国社会发展具有深远影响。 春秋篇———双星辉映 ... ...