/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科 Unit 7 Be wise with money课时教学设计 本单元第1课时 Welcome to the unit 课型 听说课 语篇研读 What--本语篇围绕世界各地的礼物展开，涉及中国、法国、英国、日本、俄罗斯和美国等国家的货币以及具有代表性的礼物，如存钱罐、幸运猫、钥匙链、棒球、俄罗斯套娃、帽子和玩偶等。通过展示不同国家的货币和与之对应的礼物图片，引导学生了解不同国家的特色礼物，并通过 Simon 和 Millie 的对话，介绍了俄罗斯套娃和棒球帽的特点，为学生提供了关于礼物的讨论素材。 Why--帮助学生了解不同国家的文化特色，增进对世界文化多样性的认识，培养学生的跨文化交际意识，提供真实的语境，让学生在学习礼物相关词汇和表达的同时，锻炼口语表达和交流能力，如询问喜好、描述物品特点等。 How--以图片展示和对话相结合的方式呈现信息，直观且生动，易于学生理解和接受。使用简单易懂的日常英语，涉及常见的礼物名称、货币单位以及描述物品特点的形容词和句子结构，如 “I love...”“What's special about...” 等。 学情分析 【已知】学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的日常词汇和简单的句型，对不同国家的名称有一定的了解。 具备一定的观察能力，能够从图片中获取基本信息。 【未知】对世界各国的货币及其与礼物之间的文化联系了解较少。对于如何用英语准确描述礼物的特点和文化内涵可能存在困难。 【能知】通过本节课的学习，学生能够认识不同国家的货币和特色礼物，掌握相关的词汇和表达。能够模仿对话，就礼物展开简单的讨论，提高口语表达能力。 核心素养教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.语言能力：学生能够正确认读和书写与国家、货币、礼物相关的词汇，如 China, yuan, money box 等。能够运用所学词汇和句型进行关于礼物喜好和特点的简单对话，如 “Which gift do you like ” “I love...”“What's special about...” 等。 2.学习能力：指导学生通过图片、对话等多种途径获取信息，提高自主学习能力。培养学生小组合作学习的能力，学会倾听他人意见，共同完成任务。 3.思维品质：培养学生观察、比较和分析不同国家礼物特点的能力，引导学生思考礼物与文化之间的关系。鼓励学生发挥想象力，对不同国家的礼物进行创意描述。 4.文化意识：帮助学生了解不同国家礼物的文化内涵，增强对世界文化多样性的认识和尊重。引导学生思考文化交流的意义，培养跨文化交际意识。 教学重难点 教学重点： 掌握与国家、货币、礼物相关的词汇和短语。 学会运用句型询问和表达对礼物的喜好及描述礼物的特点。 教学难点： 理解不同国家礼物背后的文化意义，并能用英语准确表达。 引导学生在对话中自然流畅地运用所学语言知识，避免中式英语表达。 易错点: 货币单位的正确书写和发音，如 yuan, euro, pound 等。 描述礼物特点时形容词的正确使用和句子结构的完整性。 易忘点: 词汇关联遗忘：在脱离了国家 - 货币 - 礼物匹配的情境后，学生可能会忘记货币与礼物的对应关系。例如，记住了 “Lucky Cat” 是日本的礼物，但忘记与之对应的货币是 “yen”。 对于一些具有特定文化背景的礼物，学生可能因为不理解其文化内涵而容易忘记。例如，“Russian dolls”（俄罗斯套娃）所蕴含的俄罗斯文化元素如果学生没有深刻理解，在记忆其相关英语表达时就容易遗忘。 学生在课后如果缺乏足够的语言练习环境，可能会忘记如何用英语自然流畅地描述礼物的特点。例如，描述 “baseball cap”（棒球帽）的功能 “Players wear them to protect their eyes from the sun”（运动员戴它来保护眼睛免受阳光照射）这一表述可能很快被遗忘。 拓展点 鼓励学生进一步探究其他国家的特色礼物及其文化内涵，拓宽文化视野。 引 ... ...
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