北师大版（2024）一年级上册（2024）4.7乘车(连加、连减、加减混合运算) 课件+教学设计+学习任务单

(课件网) 北师大版（2024） 数学 一年级 上 乘 车（第二课时） 男生有4人， 女生有5人。 你发现了哪些数学信息？ 男生有4人，女生有5人。 第一排有2人， 2人 3人 4人 第二排有3人， 第三排有4人。 你发现了哪些数学信息？ 男生有4人，女生有5人。 第一排有2人，第二排有3人，第三排有4人。 多1人 多1人 后面一排的人数总是比前面一排的人数多一人。 你发现了哪些数学信息？ 男生有4人，女生有5人。 第一排有2人，第二排有3人，第三排有4人。 后面一排的人数总是比前面一排的人数多一人。 第一排都是男生， 第二排都是女生， 第三排是男生女生男生女生。 你发现了哪些数学信息？ 可以从不同的角度发现数学信息。 想一想，能提出一个数学问题吗？ 一共有多少个小朋友？ 女生比男生多几人？ 第三排比第一排多几人？ 还有几个女生没有戴蝴蝶结？ 一共有多少个小朋友？ ①想一想，先画一画或摆一摆。 ②算一算，用算式来解决问题。 一共有多少个小朋友？ 一共有多少个小朋友？ 4人 5人 人 4 5 9 + = 方法一 方法二 一共有多少个小朋友？ 4人 5人 人 4 5 9 + = 2人 3人 4人 ？人 + = + 2 3 4 9 方法一 方法二 女生比男生多几人？ 第三排比第一排多几人？ 还有几个女生没有戴蝴蝶结？ 5 4 1 － = 女生比男生少几人？ 第三排比第一排多几人？ 还有几个女生没有戴蝴蝶结？ 5 4 1 － = 4 2 2 － = 2人 4人 女生比男生少几人？ 第三排比第一排多几人？ 还有几个女生没有戴蝴蝶结？ 5 4 1 － = 4 2 2 － = 5 2 3 － = 舞台上原来有9人，下去了4人，又上来3人。现在有几人？ + = ─ 9 4 3 8 舞台上原来有9人， 。 现在有几人？ ─ = + 9 1 4 上来了1人，又下去4人 1.（1）说一说，你发现了哪些数学信息？ （2）提出一个数学问题，并列式解答。 （1）水中有8条红金鱼，游走3条红金鱼，又游来2条黑金鱼。 （2）现在一共有多少条金鱼？ 8条红金鱼 游走3条 游来2条 8-3＋2＝ 闯关大挑战 5 7 2＋7＋1 = 6－3＋7 = 3＋5－6 = 9 10 3 10 8 2 闯关大挑战 2.算一算。 闯关大挑战 3. 10个小朋友在做游戏。 尝试提出数学问题并解答。 房子后面的小朋友有几人？ 10-3=7 ？ 不赞同，因为还有一个蒙着眼睛的小朋友没有算进去。 闯关大挑战 3. 10个小朋友在做游戏。 尝试提出数学问题并解答。 房子后面的小朋友有几人？ 10-3=7 ？ 不赞同，因为还有一个蒙着眼睛的小朋友没有算进去。 闯关大挑战 3. 10个小朋友在做游戏。 房子后面的小朋友有几人？ 10－3－1 = 7 6 课堂小结 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 我学会了从情景图中找到数学信息，提出数学问题，然后计算出结果。 计算的时候我们可以画图或者用小棒来摆一摆，就看的更清楚了。 同一个问题可以有不一样的解决方法。 让静止的图动起来 https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 教学设计 课程基本信息 学科 小学数学 年级 一年级 学期 秋季 课题 乘车(第二课时) 教科书 书 名：北师大版教材 -出卷网-：北京师范大学-出卷网- 出版日期：2024年7月 教学目标 1.能结合具体情境，根据不同的分析角度列出不同的算式并理解加减法的意义。 2.能运用连加、连减、加减混合运算的知识结合画图解决简单的实际问题。 3.培养学生收集数学信息、提出数学问题、解决数学问题的能力。 教学内容 教学重点： 能运用连加、连减、加减混合运算的知识解决简单的实际问题。 教学难点： 根据不同的分析角度列出不同的算式，并理解加减法的意义。 教学过程 一、谈话引入 上节课，我们探索了公交车上的数学奥秘，今天一起去观看小朋友的表演。你看，他们正在唱歌呢 ... ...