熟悉的朋友（教学设计）-2024-2025学年岭美版（2024）美术一年级上册 学校 授课班级 授课教师 教材内容 《熟悉的朋友》是岭美版（2024）小学美术一年级上册第二单元《团结友爱》中的一课。教材通过展示不同场景下小朋友们一起玩耍、学习的画面，引导学生观察身边的朋友，了解朋友的外貌特征、性格特点和兴趣爱好。同时，教材还提供了一些绘画和手工制作的方法，帮助学生用艺术的形式表现自己熟悉的朋友。 学生情况 一年级的学生刚进入小学，对新环境充满好奇和兴奋。他们渴望结交新朋友，对身边的同学也有了一定的了解。这个年龄段的学生具有较强的观察力和模仿力，但在绘画技巧和表达能力方面还比较薄弱。他们喜欢色彩鲜艳、形象生动的事物，对美术活动充满热情。 设计理念 以学生为中心：关注学生的兴趣和需求，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术。 2. 强调观察与表达：引导学生仔细观察身边的朋友，用自己的语言和画笔表达对朋友的认识和感受。 3. 注重情感教育：通过教学活动，培养学生的团结友爱精神，增进学生之间的友谊。 4. 鼓励创新与实践：在绘画和手工制作过程中，鼓励学生发挥想象力，大胆创新，用不同的方式表现熟悉的朋友。 教学目标 知识与技能目标 （1）观察身边的朋友，了解朋友的外貌特征、性格特点和兴趣爱好。 （2）掌握用绘画和手工制作的方法表现熟悉的朋友。 （3）培养学生的观察力、想象力和创造力。 2. 过程与方法目标 （1）通过观察、讨论、交流等活动，引导学生认识熟悉的朋友。 （2）采用示范、讲解、实践等教学方法，帮助学生掌握绘画和手工制作技巧。 （3）组织学生进行作品展示和评价，培养学生的表达能力和审美能力。3. 情感态度与价值观目标 （1）培养学生的团结友爱精神，增进学生之间的友谊。 （2）激发学生对美术学习的兴趣，提高学生的审美素养。 教学重难点 教学重点 （1）观察朋友的外貌特征、性格特点和兴趣爱好，并用绘画和手工制作的方法表现出来。 （2）培养学生的观察力、想象力和创造力。 2. 教学难点 （1）如何准确地表现朋友的外貌特征和性格特点。 （2）引导学生发挥想象力，创作出富有个性的作品。 教学过程 一、导入新课 1. 师生互动：教师微笑着走进教室，与学生们亲切地打招呼。然后，教师提问：“同学们，你们在学校里有哪些好朋友呢？为什么喜欢和他们一起玩呢？” 学生们纷纷举手回答，有的说自己的好朋友很善良，有的说自己的好朋友很有趣，有的说自己的好朋友很勇敢。 设计意图：通过提问激发学生的兴趣，引导学生回忆自己的好朋友，为后续的教学内容做好铺垫。 2. 游戏导入：教师组织一个 “猜朋友” 的游戏。教师先描述一个学生的外貌特征、性格特点或兴趣爱好，让其他学生猜猜是谁。猜对的学生可以得到一个小奖励。然后，教师让学生们两两一组，互相描述自己的好朋友，让对方猜猜是谁。 设计意图：通过游戏活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的氛围中认识自己的好朋友，同时培养学生的观察力和表达能力。 二、讲授新课 1. 观察朋友的外貌特征 （1）教师让学生们仔细观察自己的好朋友，注意朋友的发型、脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等外貌特征。教师可以提出一些问题，引导学生观察，如：“你的好朋友是什么发型？是长发还是短发？”“你的好朋友的眼睛是什么形状的？是大眼睛还是小眼睛？”“你的好朋友的嘴巴是什么样子的？是微笑的还是严肃的？” 设计意图：培养学生的观察力，让学生学会观察人物的外貌特征。 （2）教师请几位学生站起来，描述自己好朋友的外貌特征。其他学生可以补充或纠正。教师对学生的描述进行点评和总结。 设计意图：给学生提供表达的机会，锻炼学生的语言表达能力，同时加深学生对朋友外貌特征的认识。 2. 了解朋友的性格特点和兴趣爱好 （1）教 ... ...
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