九年级下册历史期末复习 第一到第二单元选择题50题专项练习（含解析）

九下历史期末复习 第一到第二单元 选择题50题专项练习 考点一、殖民地人民的反抗斗争 1．（2024·江苏无锡·三模）“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。”当裴多斐的自由宣言回荡在历史的空间，我们可曾思考过“自由”的含义？让我们打开19世纪中期的历史画卷，去感悟自由的真正含义吧！下列历史人物中因“捍卫民族的独立和自由”而载入史册的是（ ） ①章西女王 ②甘地 ③玻利瓦尔 ④华盛顿 A．①②③ B．①③ C．②④ D．①②③④ 【答案】B 【详解】据题干“捍卫民族的独立和自由”和所学知识可知，①章西女王是19世纪中期印度民族大起义中最受爱戴的领导人，她为反抗英国的殖民统治而壮烈牺牲；②甘地是20世纪初印度非暴力不合作运动的领导人；③玻利瓦尔是19世纪中期，南美洲独立运动的领导者，他和圣马丁被誉为南美的“解放者”④扎格鲁尔是埃及独立运动领袖，华夫脱党创始人，埃及的华夫脱运动开始于20世纪初。①③两项是19世纪中期的因“捍卫民族的独立和自由”而载入史册的历史人物，B项正确；根据上述分析，②④不符合题意，ACD项内容不符，排除ACD项。故选B项。 2．（2024·江苏扬州·一模）下图三位历史人物共同的精神品质是（ ） 玻利瓦尔 圣马丁 章西女王 A．敢于追求真理的科学精神 B．维护国家统一的爱国精神 C．反抗殖民压迫的斗争精神 D．勇于坚守理想的建党精神 【答案】C 【详解】根据图片信息“玻利瓦尔、圣马丁、章西女王”，结合所学知识可知，1819年，玻利瓦尔率领队伍，克服艰难险阻，越过常年积雪的安第斯山脉，打败西班牙军队。玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”。当选总统后，他继续领导南美洲的独立运动。在南美洲南部地区，圣马丁领导了阿根廷、智利和秘鲁的独立运动。他和玻利瓦尔被誉为南美的“解放者”；章西女王在1857年印度民族大起义爆发后，于5月在章西发动起义响应，驱赶英国侵略者，最终失败牺牲；她成为印度民族大起义中最受爱戴的领导人，是印度民族女英雄。因此三位历史人物共同的精神品质是反抗殖民压迫的斗争精神，C项正确；敢于追求真理，是指是用科学、严谨的态度去认识这个客观世界，与“玻利瓦尔、圣马丁、章西女王”反抗殖民压迫的史实不符，排除A项；维护国家统一，与“玻利瓦尔、圣马丁、章西女王”反抗殖民压迫的史实不符，排除B项；建党精神，与“玻利瓦尔、圣马丁、章西女王”反抗殖民压迫的史实没有联系，排除D项。故选C项。 3．（23-24九年级上·江苏南通·期末）他被誉为南美的“解放者”，解放了南美洲北部的许多国 家。其进军路线如下图所示，他就是（ ） A．圣马丁 B．卡德纳斯 C．甘地 D．玻利瓦尔 【答案】D 【详解】依据所学知识可知，拉丁美洲独立运动发生于18世纪的末期和19世纪的上半期，在拉丁美洲独立运动中，玻利瓦尔率领起义军反抗西班牙的殖民统治，领导了南美洲北部地区的民族独立运动，先后解放了委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔、巴拿马和秘鲁等地，玻利瓦尔是独立运动的领导者，被誉为南美的“解放者”，拉丁美洲摆脱西班牙殖民统治后，成立了许多国家，玻利维亚为了纪念玻利瓦尔的功绩，以他的名字来命名国名，D项正确；圣马丁领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立运动，与题干“进军”路线不符，排除A项；卡德纳斯是墨西哥总统，墨西哥是北美国家，与题干不符，排除B项；甘地领导了印度的非暴力不合作运动，排除C项。故选D项。 4．（23-24九年级上·江苏连云港·期末）下图所示邮票是阿根廷在1982年发行的纪念邮票，邮票中所示人物（ ） A．解放了委内瑞拉等地 B．沉重打击了英国殖民统治 C．憧憬着建立拉美联盟 D．被誉为南美的“解放者” 【答案】D 【详解】从图中判断这位邮票人物是圣马 ... ...