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课件网) 21 大自然的声音 复习导入 美妙 音乐家 演奏 轻柔 感受 温柔 激动 合奏 乐曲 充满 乐器 雨滴 滴答 所有 河流 轻快 课文学习 自由朗读课文，要求如下： ①正确、流利、有感情地朗读课文，并圈出不理解的生字词。 ②边读边思考：课文是围绕哪句话来写的？ 课文是围绕文中哪句话来写的？ 大自然有许多美妙的声音。 全文的中心句： 概括全文，总起全文。 默读课文第2～4自然段: 1、画出自己喜欢的词句。（用自己喜欢的符号做上标记。） 2、课文写了大自然美妙的声音有那些？从哪一句可以看出来呢 （请用波浪线画出来。） 风 水 动物 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。 “音乐家” 风 听风演奏 课文讲解 森林 “手风琴” 比喻 拟人 这两句话运用了哪些修辞手法？ 风怎么发出美妙的声音呢？ 当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。 比喻 树叶 比作 歌手 拟人 你发现什么了？ 不一样的树叶，有不一样的声音； 不一样的季节，有不一样的音乐。 风声多种多样，富于变化。 品读感悟 大自然还想让大家聆听另外两种声音，请大家闭上眼睛，想想你听到了什么声音？ 当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔； 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔； 朗读时要读得 轻、缓。 你仿佛看到什么画面？他们各有什么特点呢？ 当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 朗读时要提高声音，读出气势。 水的声音有多美妙呢？请用刚才的学习方法自己学习3自然段： 1、水在不同场景里发出的声音各有什么特点？圈出拟声词。 2、和同桌说一说：你在哪里听到过这样的水声，这样的水声带给你怎样的感觉？ 3、试着把不同水声的特点读出来。 第3自然段还有谁也是大自然的音乐家？ 水，也是大自然的音乐家。 这一句话运用了什么修辞手法？ 比喻 水 比作 音乐家 风和水都是大自然的音乐家。 过渡句 下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。 看水表演 这一句话运用了什么修辞手法？ 拟人 你从这段话中感悟到了什么？ 小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。 音乐会很热闹，有很多声音。 …… …… 叮叮咚咚 滴滴答答 哗啦哗啦 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 这么热闹的音乐会，还有哪些声音？ 河流潺潺 小溪淙淙 大海哗哗 小 大 动物是大自然的歌手。 1、哪些动物参加了音乐会 2、它们的歌声是怎样的？ 走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？ 他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐!” 动物歌手 小狗汪汪 燕子唧唧 大自然里还有很多美妙的声音。听一听，你能听出是什么声音吗？ 小牛哞哞 雷声轰轰 你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！” 这是作者联想到动物们的快乐，也是在告诉我们这快乐源于大自然美妙的声音。 大自然的声音用书中一个词来形容，是什么呢？ 美妙 小练笔 你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……” 小范文： 青蛙是大自然的歌手。你听，稻田里，青蛙正在开音乐会，“ ... ...
