2.2谋求互利共赢 课件(共27张PPT)-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册

(课件网) 新课导入 “观格言、知体会” 上述格言反映了各国怎样的关系？ 独行快， 众行远。 A 滴水不成海， 独木难成林。 B 孤举者难起， 众行者易趋。 C 积力之所举， 则无不胜也； 众智之所为， 则无不成也。 D 当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深。越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。 2.2 谋求互利共赢 第一单元 我们共同的世界 第二课 构建人类命运共同体 核心素养目标 1.政治认同 : 培养全球意识，树立起全球相互依存的理念。 2.道德修养：了解构建人类命运共同体的原因，正确认识构建人类命运共同体的重大意义。 3.法治观念：了解国际社会，关注世界的需求，为人类和谐共处付出努力。 4.健全人格：做到自觉关心共同命运。 5.责任意识：增强责任感，努力作出力所能及的贡献。 教学重点：构建人类命运共同体。 教学难点：自觉培养关心人类命运的责任感，并且转化为具体行动。 自学指导（5分钟） 认真阅读课本P22-26，思考下面问题。（5分钟） 1、当今人类面临的全球性问题有哪些？ 2、为什么要构建人类命运共同体？ 3、如何构建人类命运共同体？ 【各国做法、中国行动、各国人民（青少年）】 应对全球性问题 01 人类社会面临哪些亟待解决的全球性问题？ 一、人类面临的全球性问题 中美两国如何推动构建人类命运共同体？ 采取共同行动，承担共同责任。 努力扩大利益的交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景。 坚持对话协商、共建共商、合作共赢、交流互鉴、绿色低碳。 构建人类命运共同体 2013年3月，中国国家主席习近平在俄罗斯莫斯科国际关系学院发表重要演讲，呼吁国际社会树立“你中有我、我中有你”的命运共同体意识。 2017年1月，在日内瓦万国宫，习近平就这一理念作出进一步阐释：构建人类命运共同体，建设一个持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。 2017年2月，构建人类命运共同体理念首次写入联合国决议，随后被陆续写入联合国大会、安理会、人权理事会及相关国际组织重要文件，得到国际社会广泛认同。 为建立持久和平的世界提供了中国方案， 彰显中国强大的国际影响力、感召力、塑造力。 构建人类命运共同体的原因 课堂笔记 （1）当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深。 （2）人类面临许多共同挑战，需要解决许多全球性问题。 （3）没有哪个国家能够独自应对；采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。 02 PART TWO 对话协商 共建共享 合作共赢 交流互鉴 绿色低碳 清洁美丽 开放包容 共同繁荣 解答时代课题 的中国方案 提问：从和平共处五项原则到人类命运共同体，一脉相承的是什么？ 新中国成立后，中国共产党始终将“为人类作出新的更大贡献”作为自己的神圣使命，一直在思考建设一个什么样的世界、怎样建设这样一个世界的时代课题。 建设一个什么样的世界？ 怎样建设这样一个世界 回顾新中国外交理论的光辉历程 1954年 和平共处五项原则 1988年 建立国际政治 经济新秩序 2000 年 国际关系民主化 2005年 和谐世界 2013年 人类命运共同体 “公” 始终为发展中国家仗义执言 “和” 始终团结世界上一切爱好和平的力量 “共” 始终坚持合作共赢、同舟共济 “容” 始终坚持平等相待、互学互鉴 一场跨越历史烟云的“思想连线” 中国外交理论守正创新、与时俱进 坚持对话协商建设一个持久和平的世界 政治上 坚持共建共享建设一个普遍安全的世界 安全上 坚持合作共赢建设一个共同繁荣的世界 经济上 坚持交流互鉴建设一个开放包容的世界 文化上 坚持绿色低碳建设一个清洁美丽的世界 生态上 人类命运共同体的内涵 课堂笔记 回答“时代之问”的中国方案 ... ...