第15课《南宋都城》教案-【浙教版2024】《人·自然·社会》四年级

中小学教育资源及组卷应用平台 人自然社会 第15课 南宋都城 课题 南宋都城 单元 第一单元 学科 人自然社会 年级 四年级 教材分析 《南宋都城》该课时教材编排了“南宋王朝的历史—南宋皇城所在地—美食与社会风俗”的系列学习活动，能够让学生理解南宋都城的故事，能够理解南宋都城相关的名胜古迹经典事迹。并且能够从南宋都城中学会历史文化。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合四年级学生认知特点。 教学目标 1、通过阅读南宋都城的所在地———临安（今杭州）的介绍，了解了南宋王朝的历史变迁和持续改造。从中学习到中国人民在都城布局上的创新精神。 2、通过小组讨论与合作探究，丰富学习体验，提高团队协作能力。 3、能够利用网络资源查找相关资料，关注杭州地区经济和人文的发展动态。 4、通过介绍南宋都城的历史景观和故事，激励着后人不断学习和探索中华历史文化。 重点 一、南宋王朝的历史二、南宋皇城所在地三、美食与社会风俗 难点 1、美食与社会风俗 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第10课 南宋都城板书课题。视频导入。 观看视频，引入教学主题 激发学生对教学主题的思考、探讨和交流。 讲授新课 新知讲解你知道吗 今天的杭州曾是南宋都城的所在地。南宋王朝是在颠沛流离中建立起来的。1127年，北宋都城开封被金军攻破。此后，逃亡的皇室在江南地区重建政权，并于1138年正式定都临安(今杭州)，史称南宋。临安凭借着以往的经济基础，经过20余年的建设,一跃成为当时全国的政治、经济、文化中心。知识拓展杭州为什么又称行在？杭州之所以被称为“行在”，是因为它在南宋时期成为实际的政治中心，承载着收复失地的期望和民族复兴的梦想。同时，杭州的地理环境、经济发展、社会稳定、文化教育以及城市建设等多方面因素，共同塑造了这座城市的独特地位和深厚底蕴。南宋皇城东起馒头山东麓，西至凤凰山西麓，南起笤帚湾，北至万松岭，面向城市街区，形成了“南宫北市”的都城格局。一条长长的御街从宫殿向北延伸，长4500米，贯穿临安城。皇城风景秀美宜人，建筑宏伟瑰丽。今天，考古工作者在杭州发现了很多南宋皇城的遗迹。当时，临安是一个繁忙的商业中心。临安的市集每天人来人往，商品琳琅满目，有专卖青果、柑子的“青果团”“柑子团”,还有鱼行、布行、药市、花市等。临安拥有多个产业工坊，涉及盐业、茶业、造船业、丝织业、印刷业、制瓷业和制扇业等。据《梦粱录》记载，“杭城大街，买卖昼夜不绝，夜交三四鼓，游人始稀;五鼓钟鸣，卖早市者又开店矣”经济的发展丰富了人们的文化生活。临安城的人们在闲暇时会聚集到一个叫“瓦舍”的地方休息。民间艺人在这里演出杂技、傀儡戏、皮影戏，唱戏讲史声此起彼伏，热闹非凡。知识拓展 南宋为何不在南京建都？杭州的地理位置相对安全，经济基础雄厚，交通便利，且有着良好的文化传统和政治稳定性，这些因素综合起来，使得杭州成为南宋建都的首选。而南京虽然在历史上多次成为首都，但由于其地理位置较为敏感，以及历史上的战争经验，使得南宋朝廷在选择上都时有所顾忌。链接杭州坊巷名称的由来。 南宋时杭州坊巷的名称大部分沿用至今，成为市民习惯使用的地名。这些坊巷名称的来历各不相同。其中有与居民生活不可缺少的柴米油盐等相关的。如当时通过运河运输大米的船只大部分在今湖墅一带靠岸卸货。因湖州来的米最多，故把这一带称为“湖州市”，也就是今天的湖墅。米行集中的坊巷。被称为“米市巷”。而有的坊巷之名是与当时政府机关或仓库所在地相关，如六部桥、上仓桥、官巷口等。知识拓展杭州在南宋有哪些地理优势？杭州位于长江三角洲的南端，是连接南北的重要交通枢纽。杭州地处东南沿海，便 ... ...