(
课件网) 部编版小学语文三年级上册 第二课时 1.认识“黎、凝”等5个生字,会写“朝、雾”等13个字,会写“父亲、童年”等19个词语。 3.默读课文,能说出“我真高兴,父亲不是猎人”这句话的含义,能结合课文内容辨析对父亲的各种判断。 2.能体会“幽深的雾蒙蒙的树林”等词语表达的丰富性,能简单说出对这些词语的感受，摘抄积累喜欢的句子。 重点 难点 教学目标 4.培养学生爱鸟护鸟，热爱大自然的情感。 教学流程图 教学环节 教师活动 学生活动 复习导入 赏析课文 课堂总结 课堂延伸 快乐作业 复习词语 动画 开火车，跟读 超链，蒙层，课堂活动 修饰语连用 仿写，连一连 课堂活动 播放视频， 截图 视频 观看视频 笔工具，蒙层，超链，板中板，班优，授课助手 品析课文，组织讨论 朗读，讨论、表演，自由发言 课堂活动，班优 检测习得 反馈习得 课堂活动 思导，课堂活动，班优 整理，总结 反馈习得，完成课堂活动 课堂活动 动画、班优 拓展延伸 观察画面说名句 动画 视频，微信，班优 布置作业 班优，微信 课后观看视频，评论，拍照上传 雾蒙蒙 翅膀 抖净 猎人 鼻子 茫茫然 露水 湿气 复习导入 雾蒙蒙 翅膀 抖净 猎人 鼻子 茫茫然 露水 湿气 赏析课文 父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 修饰词语连用 能增加语言表达的丰富性，能更好地呈现被描述事物的形象。 请你用这种手法，写一写海面的浪花吧。 小练笔 只看见大海涌过来 浪花。 连一连 赏析课文 赏析课文 请默读5—11自然段，画出“我”和父亲所看到和闻到的句子。 “还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。 赏析课文 ”看那里，没有风，叶子为什么在动？“ 我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。 我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。 善于观察 赏析课文 默读12-15自然段，画出时间、鸟的动作以及目的。再带动作表演读。 “有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。鸟要准备歌唱了。” 赏析课文 赏析课文 默读17-22自然段，画出父亲的语言，并体会心情。 “这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。我知道父亲此时也最快活。 赏析课文 知鸟快活 赏析课文 父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。” 怕鸟受害 父亲对我说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。” 我真高兴，父亲不是猎人。 赏析课文 善于观察 怕鸟受害 知鸟快活 熟知习性 拓展延伸 快乐作业 1.完成课后练习三，摘抄喜欢的句子。 2.观看微信班级群里发布的环保小视频，写上30个字以上的感想，拍照上传到班优打卡区。 ... ...
