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课件网) 思辨类作文写作指导 阅读下面材料，写一篇作文。 绿萝很好养，折上几枝，放进盛水的玻璃瓶里就行了。摆在桌上， 眼前一片绿意。可让人遗憾的是， 它 在水里慢慢生了根之后，几乎就不在生长了，没精打采，枝蔫叶稀。是缺少阳光吗？放到窗前晒些日子，不 见起色。是氧气不足吗？打开窗子常透透气，也没效果。后来，试着往水里投了一把石子，原来在水中飘来 飘去的根须似乎一下子有了依托， 它们使劲往下扎，把石子紧紧缠住。没过多久，绿萝就绿油油的，枝繁叶 茂了。 这则材料有很强的对比性，这是材料的特征。 绿萝在没有水中石子的情形下，“枝蔫叶稀 ”，有了则“枝繁叶茂 ”。分析一下原因，抓住材料的关键词 “依托”，矛盾就迎刃而解了。我们知道， 材料无论是写动物，还是写植物，其实都是暗指人，要求我们写人 的价值观、人生观、世界观。那么，人有依托和没有依托会怎样？题意豁然开朗。 （二）找到 “角度” 在审题立意时，分析作文“材料 ”，找到矛盾的双方，分析事物之间的关系，分析破解矛盾，揭示其意义， 从而达到准确立意的目的。关系立意法就是从内在关系辨析题旨，挖掘材料的内在意义和实质。 审题步骤： 1．读题，找出“材料”中涉及到的人物、事物，即立意的角度。 例 1， 观书有感（二） 昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。 向来枉费推移力，此时中流自在行。 （要求略） 人物、事物：水 船 人 （推移力） 2．探讨事物之间或矛盾的双方存在什么联系，发生了什么关系。是什么关系，“材料”中往往有提示， 抓住关键词语很重要。 例如，船与水是条件关系 人与船是对立关系 水、船、人是矛盾关系 3．确定了关系，此时要揭示它们之间意义， 即作出恰当的判断，表明自己的看法，这样论点就产生了。 （做判断时要紧紧扣住材料，不可臆断。） 例如，从船与水的关系立意：事物的发展运动需要一定的条件。船要借水行舟，水是船行的必要条件。 从人力与船行的关系立意：人应遵守规律。船在水中行，这是规律；无水，则人力再大也“枉费”。 从船、水、人之间的关系立意：懂得规律，创造条件。人不能干让船在干岸行的蠢事，干了，就是不懂 规律；给船输送一江春水吧，即创造“船行”的条件。 4．这样，有了多种意义（论点）， 哪种意义是主要的呢？多种关系中，总有一种关系反映“材料”的本 质关系，这种关系就是主要关系，据此下的判断，就是最佳立意。最佳立意反映材料的主旨、深刻而新颖、 有现实意义。 上题有三种关系，有了三个论点，最能反映“材料”的主旨的应是第三个， 它讨论了三者之间的关系， 是综合角度，是材料的中心思想，或说是材料给我们的最重要的启示。 例 2：阅读下面材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 “山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决， 同时相向而行，走上 仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过的人数多少决定胜负。因此 习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥， 自己通过。不过，今年预赛中出现了新情况： 有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利地过了桥。这种做法当场引发了观众、运动 员和裁判员的激烈争论。事后，相关的争论还在继续。 要求选好角度，确定立意， 明确文体， 自拟标题；不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得 抄袭。 题目归类：材料作文，故事类，对比、引申关系，一事多解。 关键词：突破阻拦相拥而过规则共赢 思路点拨：这则材料的主角是运动员，次角是观众和裁判员。之前的运动员采取的是你死我活的方式决 出胜负，而今年预赛出现的情况是相拥、转身换位，实 ... ...
