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课件网) 第5课时 我们来制造风 （大象版）三年级 上 01 学习目标 内容总览 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 课堂总结 06 作业布置 教学目标 知道人类为了满足生产、生活的需要,发明了一些工具来制造风。 01 02 通过辨认可爱又可恨的风，培养分析综合和归纳概括等科学思维能力。 03 了解验证假设需要一些证据,建立证据意识，具有科学探究兴趣，有证据意识，能体验合作探究的快乐。 科学观念 04 在科学原理支持下，能关注技术与工程的发展，以及清洁无污染的新能源的现状。养成认真细致、独立思考的学习习惯。 科学思维 探究实践 态度责任 新知导入 好热呀！要是有风就好了。 新知导入 生活中还有哪些地方需要风呢？ 帆船航行 植物传播 放风筝 探究新知 活动 下图中的工具是怎么制造出风的 我们来制造风 皮老虎气吹 皮老虎气吹由一个气囊和一个细长的气管组成。当用力挤压气囊时，气囊内的空气被压缩，气压升高，空气从气管中快速喷出，形成风。这种风可以用来清理键盘缝隙、细微处的灰尘等 探究新知 活动 下图中的工具是怎么制造出风的 我们来制造风 风力灭火机 风力灭火机通过发动机的旋转带动叶片转动制造出风。 风力灭火机在森林灭火、消防急救、园林绿化和公路工程等领域有广泛应用。 探究新知 活动 我们来制造风 下图中的工具是怎么制造出风的 风箱 当拉动风箱时，活塞向前移动，压缩风箱内的空气，然后通过出风口将压缩的空气排出；当推动风箱时，活塞向后移动，外部空气通过进气口进入风箱，形成连续的气流。这种往复运动使得风箱能够持续提供稳定的空气流。 探究新知 活动 我们来制造风 下图中的工具是怎么制造出风的 地面吹干机 通过发动机的旋转带动叶片转动将外部空气通过进风口吸入吹地机的机器内部，再从涡轮吹风口吹出。地面吹干机可以放置在地面上对地面、壁橱、地面上的湿地毯等潮湿地方进行干燥。 探究新知 表达交流 风是“好”还是“坏”？开个辩论会，说说我们的理由。 可爱又可恨的风 风的好处多 夏天风扇转动产生的风可以使人感到凉爽。 风可以让风力发电机的叶片转动，带动发电机发电。 探究新知 表达交流 风是“好”还是“坏”？开个辩论会，说说我们的理由。 可爱又可恨的风 风的好处多 风可以加速湿衣服周围空气的流动，加速湿衣服上面水分的蒸发，让我们衣服快速变干。 风可以帮助蒲公英的种子的种子飘向别的地方，帮助植物的传播种子。 探究新知 表达交流 风是“好”还是“坏”？开个辩论会，说说我们的理由。 可爱又可恨的风 风的坏处多 风可以加速我们周围空气的流动，带走我们身体上的热量，让我们变得冷。 太大的风会把成熟的庄稼吹倒，造成庄稼减少产量。 探究新知 表达交流 风是“好”还是“坏”？开个辩论会，说说我们的理由。 可爱又可恨的风 风的坏处多 在海上，风太大会给海上航行的船只带来危险。 龙卷风会破坏陆地上的建筑物和植物，给人们的生命财产造成危害。 探究新知 我认为风是“好”的，它可以风车转动，帮助人们发电。 我认为风是“坏”的，它可以吹起沙尘，引发沙尘暴。 我认为风是“好”的，能够作为帆船的动力。 我认为风是“坏”的。强风可能会吹倒树木、损坏交通设施，给行车安全带来威胁。 风是“好”还是“坏”？开个辩论会，说说我们的理由。 可爱又可恨的风 新知导入 小贴士 提出自己的观点要以事实为依据。 探究新知 新能源———风力发电 阅读 阅读45页“新能源———风力发电”说说你的理解。 探究新知 风能取之不尽,用之不竭,是无公害的能源之一。 风能的是清洁能源，有利于应对全球气候变化。 利用风力发电为人们的日常生活提供便利。 新能源———风力发电 阅读 课堂练习 一、填空题 1.写出下 ... ...
