第三节　科教兴国的重托 教学设计 (2)

1课标要求 了解我国在科技发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，努力提高自身的素质。 2教学准备 教学手段：多媒体教学。 教法学法：合作探究法、举例分析法、作业练习法、小结归纳、讲授法。 教学目标 知识目标：充分认识到实施科教兴国战略的重大意义；认识到创新的重要性。 能力目标：培养和爱护学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，保护学生的探索精神、创新思维。 情感、态度、价值观目标：经过感受、体验，认识到创新特别是教育创新、科技创新的重要意义；注重提高自身的创新素质。 学时重点 认识科教兴国的重要性。培养自己的创新精神。 学时难点 引导学生思考如何创新，尤其是想象力的培养。 教学活动 活动1【导入】第一课时　　培养创新精神 一、导入新课。 1、多媒体展示：个性有价。 他是一位天才的书法家，9岁时参加日本青少年书法展就在东京掀起一股旋风。他的4幅作品全部被私人收藏，总价值1400万日元。当时，日本最著名的书法家小田村夫曾这么预言，在日本未来的书法界，必将会升起一颗璀璨的新星。20年过去了。一些寂寂无名的人脱颖而出，而他却销声匿迹了。是谁断送了这位天才的前程呢 在2001年九州岛的樱花节，小田村夫专门拜访了这位小时候名震四岛的天才。在看了天才书法家的作品之后，他仰天长叹，说了这么一句话：“右军啊!你毁了多少神童。”右军是谁 右军是王羲之，1600多年前的中国大书法家。小田村夫为什么说是书法大家毁了他们的神童呢 原来这位神童临摹王羲之的书帖成瘾，经过20年的苦练，把自己的书法个性磨得一点都没有了。现在他的字与王羲之的比较起来，几乎能够达到乱真的程度，可是自己的东西一丝都找不到。在鉴赏家眼里，他的书法已不再是艺术而是令人厌恶的仿制品。千万不要丢失自己的个性，因为这才是一个人惟一真正有价值的地方。纵观古今，凡是成就了一番事业的人，都是坚持自己的个性和特色、敢于从流俗和惯例中出列的人。 想一想：你听了这个故事，有什么感想？它告诉了我们一个什么样的道理？ 2、教师讲解：没有个性就是没有创新，神童也会成为庸才。当前的国际竞争，其实质是以经济和科技势力为基础的综合国力的较量。国际竞争，归根到底是民族创新能力的竞争。因此培养和形成创新意识、培养创新精神最为关键。今天我们学习《培养创新精神》。 活动2【讲授】第一课时　　培养创新精神 二、学习新课。 1、我来创新。 （1）、什么是创新？创新是指从事的活动和思维是新颖的、独特的、具有突破性的。 （2）、为什么要创新？创新是人类最珍贵的精神财富。一个国家、一个民族、一个人，如果没有创新思维是难以适应时代发展的。提高自主创新能力，建设创新型国家，是我国发展战略的核心，是提高综合国力的关键。对青少年来说，树立创新意识、培养创新能力是成人成才的关键。 （3）、怎样培养创新精神？我们要学会培养创新精神，一是勤于观察，二是善于思考，三是培养想象力，四是勤于实践。 一勤于观察———善于观察是创新者应有的品质。 活动：怎样在学习生活中培养自己的观察能力？ 归纳：第一、明确观察的目的和任务，做到有的放矢。第二、注意做到有关知识的准备，以获得更好的观察效果。第三、学会记录和整理观察结果，及时写下观察报告，以巩固观察结果，提高观察能力。第四、要有科学的观察方法。 二善于思考———活动一：你知道“推敲”二字的来历吗？ 有一次，贾岛骑驴闯了官道。他正琢磨着一句诗，名叫《题李凝幽居》全诗如下：闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧推月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。 但他有一处拿不定主意，那就是觉得第二句中的“鸟宿池边树，僧推月下门”的“推”应换成 ... ...