(
课件网) 联读 芣 苢 插 秧 歌 劳动成诗 歌以咏之 1.借助诗歌描写性语言，概括诗歌画面。 2.体味劳动的滋味，丰富对劳动生活的认识。 3.培养尊重劳动、热爱劳动的高尚情操。 学习目标 《诗经》简介： 《诗经》，我国第一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶（约五百年间）的诗歌，共305篇，相传为孔子编订。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。《周南》共十一篇，主要采集收录周王室东迁之前周朝南部的诗歌，即现河南南部、湖北北部。诗歌大多反应当地妇女劳动、恋爱、归宁、思夫、拒暴等思想和内容。经典诗篇有《关雎》《桃夭》《卷耳》等。 “车前草的样子很有趣。叶贴地而长，近卵形，有长柄。在自由伸向四面的叶丛中央抽出细长的花梗，顶端有穗形花序，直立着。”青黄不接时，古人采幼苗以食用。其穗状花序结籽特别多，与当时“祈子求福”的信仰有关。车前子可作药用，清热解毒。 芣苢 精读诗歌 有些同学都插过秧或看过这种劳动场景，但对《芣苢》描绘的劳动场景不是很了解，请同学们描述《芣苢》呈现出的画面。 任务一 吟咏诗韵，体会情感 芣 苢 《诗经 周南》 采采/芣苢，薄言/采之。 采采/芣苢，薄言/有之。 采采/芣苢，薄言/掇（duō）之。 采采/芣苢，薄言/捋(luō)之。 采采/芣苢，薄言/袺(jié)之。 采采/芣苢，薄言/襭（xié）之。 思考：齐读《芣苢》，思考这首诗语言上有什么特点？ 句子很多重复，只改变了六个字（动词） 芣 苢 《诗经·周南》 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。 任务设计：诗歌描绘了一幅怎样的画面？ duō luō jié xié 诵读感知 采呀采呀采芣苢，采呀采呀采起来； 采呀采呀采芣苢，采呀采呀采得来。 采呀采呀采芣苢，一片一片摘下来； 采呀采呀采芣苢，一把一把捋下来。 采呀采呀采芣苢，提起衣襟兜起来； 采呀采呀采芣苢，掖起衣襟兜回来。 ———骆玉明 【课堂展示】 采摘芣苢的过程 【任务设计】 请用自己的语言描绘该场面（50字左右） 思考：采摘芣苢的女子心情怎么样？ 劳动是愉悦的 插 秧 歌 【南宋】杨万里 插秧歌 杨万里 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。 秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。 móu jiǎ zhāo shà 诵读感知 zā shì 译文： 丈夫把秧苗扔给妻子，小儿子拔秧苗大儿子插。 斗笠作头盔蓑衣作战甲，雨水从头流入脖颈沾湿肩膀。 呼唤他们歇息一会把早饭吃了，只弯腰低头忙作无人作答。 秧苗还未栽稳，稻还没有插完，赶紧回去照看好那帮鸡鸭鹅儿们。 2.《插秧歌》是一幅描绘农忙时节的风俗画，而第三句“笠是兜鍪蓑是甲”是不是有些游离诗外了？ 用“兜鍪”和“甲”分别比喻“笠”和“蓑”，有一股火药味儿，暗示抢插稻秧就像一场紧张的战斗，也生动形象地突出了农忙抢种的紧张氛围。 比喻 比喻 【任务设计】 结合水稻种植过程，品味《插秧歌》描绘了哪几幅劳动的画面？ 这首诗歌描绘了哪几幅生动的画面？ 诗句 画面 深层含义 田夫抛秧田妇接， 小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲， 雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎， 低头折腰只不答。 秧根未牢莳未匝， 照管鹅儿与雏鸭。 呼唤早餐图 雨中插秧图 抛秧接秧图、拔秧插秧图 农夫应答图 全家齐上阵，各尽所能，协同合作的美好 抢插时节，风雨无阻的勤劳 惜时如金，不顾休息的忙碌 未雨绸缪，嘱托家人的细心 劳动是辛苦的 劳动本身的滋味——— 劳动，辛苦繁忙 劳动者们却甘之如饴 在辛苦中收获快乐，也就生出了美 任务：思想提升 读了这两首诗歌，谈谈你对劳动有怎样的认识？ ... ...
