第15课 两次鸦片战争 教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第15课：《两次鸦片战争》 教学设计 一、课程标准 认识两次鸦片战争对中国社会的影响；概述这一时期中国人民反抗外来侵略的斗争事迹，理解其性质和意义；认识地主阶级抵抗派为挽救危局所作的努力及其存在的局限性。 二、教学目标 唯物史观：通过了解两次鸦片战争的爆发原因、过程和结果，认识战争爆发、中国失败的必然性。 时空观念：掌握两次鸦片战争爆发的时代背景、战争的发展过程及其对中国社会的重大影响。 史料实证：运用文献史料和两次鸦片战争形势图等资料，形成对两次鸦片战争爆发、结果和影响的正确和客观的认识。 历史解释：通过相关史料和历史表述，透过历史现象看其本质，探究两次鸦片战争的爆发原因、相互关系、侵略特点、主要影响等；探究民族危机下“师夷长技”的时代选择的必然性。 家国情怀：将两次鸦片战争置于工业革命的背景中去认识，体会落后就要挨打的道理，增强开放竞争的自觉性，激发热爱祖国、振兴中华的历史责任感，尤其是学习林则徐、魏源等在民族危机下敢为天下先，向先进学习的勇气和爱国情怀。 三、教学重难点 1.教学重点 鸦片战争前的中西对比；《南京条约》《北京条约》等条约的内容和影响。 教学难点 鸦片战争后先进中国人反思的局限性等等。 四、教法学法 教法：正面讲授、史料分析、讨论归纳等方法 学法：小组合作探究法、对比法、讨论法、史料研读法 五、教学过程 【导入新课】 师：播放视频《鸦片战争》片段 同学们，上课之前，我们先来看一段电影片段。（播放《鸦片战争》电影片段）从这段影片中，我们可以看到，在清朝道光年间，英国商人在中国大量倾销鸦片，给中国带来了严重危害，而林则徐的虎门销烟则成为了英国发动侵略战争的导火索. 这段影片所展现的就是中国近代史上著名的鸦片战争。这场战争不仅改变了中国的历史进程，也使中国社会开始沦为半殖民地半封建社会 。然而，英国的侵略并未止步于此，之后又发动了第二次鸦片战争，进一步加剧了中国的社会危机。那么，两次鸦片战争究竟是如何爆发的？它们又给中国带来了哪些深远影响呢？今天，就让我们一同走进这段历史，学习《两次鸦片战争》这一课，去探寻答案。 【自主学习】 1、梳理鸦片战争前中国面临的世界形势？ 2、探究鸦片战争与第二次鸦片战争的内容及对应的影响？ 3、梳理鸦片战争后有哪些人开始开眼看世界了？ 【讲授新课】本课分为三大部分： 十九世纪的世界与中国（战争之因） 两次鸦片战争（战争之殇） 开眼看世界（战争之悟） （一）十九世纪的世界与中国（战争之因） 师：展示图片材料，让学生思考：鸦片战争前中国面临的世界形势（从政治、经济、对外、军事等角度认识） 生：如上 （二）两次鸦片战争（战争之殇） 师：让学生思考：英国既然要通商，为何非要诉诸战争而不采取正常的建交、建立经贸关系等正常途径？ 生：正常商品滞销，为了打开中国市场走私鸦片。 师：展示材料，让学生思考鸦片的危害以及想想鸦片战争的民族英雄有哪些？ 生：白银外流、军队战斗力削弱、毒害人民的身心健康。 师：展示两次鸦片战争签订的条约内容，让学生探究：鸦片战争与第二次鸦片战争的内容及对应的影响？（可从割地、赔款、通商、特权等方面认识） 生：如上 开眼看世界（战争之悟） 师：结合教材，让学生自学：鸦片战争后有哪些人开始开眼看世界了？ 生：如上 师：展示材料，让学生思考：开眼看世界的局限性？ 材料一：《海国图志》在当时顿时成为大清有先进意识的读书人的百科全书，悲哀的是，这本书却不受朝廷重视，因为守旧顽固派无法接受书中对西方“夷狄”的赞美，有者甚至建议烧掉它，这本书的命运预示着大清帝国接下来的国运。 -- 《海国图志》传入日本后为何会被奉为天书 材料二：夷之长计三：一战舰，二火器，三养兵 ... ...