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课件网) 统编版三年级语文上册 第一单元 2 花的学校 手稿 泰戈尔 了解作者 泰戈尔 印度诗人 《飞鸟集》《新月集》 第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人 武汉大学校园 武汉大学校园 圈出表现花儿动作和感情的词句，连起来说一说描写的情景。 整体感悟 跳舞 狂欢 碰触 急着 扬起 1.当_____在天上轰响，_____落下的时候, _____从无人知道的地方突然跑出来。 2.他们在_____的学校里上学。雨一来，他们便 _____。他们的家在_____。 诗人以孩子的视角，想象到了： 雷云 六月的阵雨 放假了 地下 天上 一群一群的花 边听声音边想象： 东风吹过荒野时_____； 东风吹过竹林时_____。 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 朗读第1自然段，画出你觉得有新鲜感的词句，标红的部分你觉得有什么特别之处？ 春风和煦 笛声悠扬 想象画面 拟人 “跑出来、跳舞、狂欢”同样是用拟人手法，表现出花儿来到草地上无拘无束的喜悦之情。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 拟人 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 “走过原野、吹着口笛”是用拟人的修辞手法，赋予东风生命，营造出轻松愉悦的气氛。 “走过荒野、吹着口笛”在这里用得好吗？ 拟人 我们的学校漂亮吗？ 学校里有什么建筑设施呢？ 想一想 展开想象 花朵是在_____里上学。 花朵在放学前要_____ 花朵是被老师_____ 自主朗读第3～5自然段，画出你觉得有新鲜感的词句。 想象 校园 生活 地下的学校 关了门做功课。 罚站的孩子。 说说你的校园生活，跟花儿的一样吗？ 花的姿态：_____； 花的动作：_____； 花的表情：_____； 花的____：_____。 花“跳舞，狂欢”是什么样子？ 赏析句子 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。 第2自然段运用了什么修辞手法？ 拟人 穿着花瓣裙，摆着各种造型 扬起绿色的手臂，随风舞动 绽放最美的笑脸，幸福喜悦 1.清风一吹，他们_____ 2.蝴蝶一来，他们_____ 小练笔：仿照这句话，展开想象写一写。 “雨一来，花孩子们便放假了。” 便扬起双臂，扭动着身子。 句子仿写 朗读第6自然段，体会动作的描写手法，你想象到了什么画面？ 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 sù 理解分析 拟人 鼓掌邀请花孩子们 手拉手聊天 这些花孩子冲出来会做什么？ 这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 shang 快乐玩耍、舞蹈、游戏…… 这个“冲”字让你仿佛看到了怎样的画面？ 体会心情 渴望自由，迫不及待。 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 1 3 2 4 用拟人的手法把花儿的生活与自己的生活联系起来。诗人想象花儿也要“做功课”，也会被“罚站墙角”，非常贴近我们的生活。 拟人 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 诗人把花朵想象成在地下学校里上学的学生，充满了童真。 让我们不禁想问：地下的学校是什么样的呢？ 想象 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 画出有新鲜感的句子 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道 他们为什么那样急急忙忙吗 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有 他们的妈妈，就像我有我自己的 ... ...
