7.1燃料的燃烧第1课时 课件(共26张PPT内嵌视频)-【新课标·新教材】九年级化学上册同步优质课件与作业（人教版2024）

(课件网) 工作单位：XXX 作课教师：XXX 第七单元 能源的合理利用与开发 Reasonable utilization and development of energy 2024-2025学年九年级化学上册(人教版2024) 2024-2025学年九年级化学上册(人教版2024) 课题1 燃料的燃烧 第1课时 燃烧的条件、燃烧的调控 1.化学观念 认识燃烧条件和灭火的原理，了解易燃易爆物安全知识 了解利用和开发能源，认识节约使用化石能源的重要性 2.科学思维 学生运用控制变量法探究燃烧的条件，提高比较分析能力 学生通过辩证认识化石能源的利与弊，从多角度认识事物 3.科学实践与探究 探究燃烧的条件 简易灭火器的设计与制作 探究化学反应中能量的变化 甲烷燃烧实验 4.科学态度与责任 学生通过对易燃物和易爆物安全知识和化石能源对环境影响的了解，增强安全意识、环保意识和节约能源意识 火到底是什么 ———What exactly is fire 玻璃 Glass 砂石 Sand and stone 酒精 Alcohol 木柴 Woods 燃烧的条件之一 ——— 燃烧需要可燃物 01 引入新课 05 课堂小结 02 燃烧的条件 03燃料燃烧的调控 04 灭火的原理 根据已学知识和生活经验，判断下列物质是否可以燃烧？ 猜想假设 Conjecture and hypothesis 根据物质燃烧事实，猜想除了可燃物之外，燃烧还需要哪些条件？ 猜想 木炭燃烧 事实 硫粉燃烧 C + O2 CO2 S + O2 SO2 可燃物+氧气 生成物 氧气 一定温度 探究燃烧的条件———Explore the conditions for combustion 事实1：铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧 事实2：铜片上的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧 事实3：向热水中通入氧气后白磷燃烧 可燃物 可燃物 温度达到着火点 温度达到着火点 氧气 氧气 燃烧 的条件 通常状况下一些物质的着火点 物质 白磷 红磷 木材 木炭 无烟煤 着火点/℃ 40 260 240~270 320~400 600~700 同时具备 缺一不可 01 引入新课 05 课堂小结 02 燃烧的条件 03燃料燃烧的调控 04 灭火的原理 燃烧的条件 科学思维 Scientific thinking 控制变量法 将多变量问题变成多个单变量问题分别研究，再综合解决问题 一是控制温度，氧气等因素不变，通过不同可燃物（红磷、白磷）的实验，说明物质燃烧要达到一定的条件 二是控制温度可燃物等因素不变，通过有氧气或无氧气存在的实验，说明物质燃烧需要有氧气（或空气） 教你一招，让家里的燃气灶炉火纯青 燃气燃烧不充分 调节空气的进气量 调大风门 火焰红黄色，熏黑锅底原因？ 风门的作用？ 火焰红黄色应如何调节风门？ 01 引入新课 05 课堂小结 02 燃烧的条件 03燃料燃烧的调控 04 灭火的原理 成语“火要虚心” 使用鼓风机送风 将煤制成蜂窝煤 总结提升 Summary and improvement 生活中使燃料充分燃烧的方法 燃料与空气有足够大的接触面积 燃烧时要有充足的空气（氧气） 燃料与空气有足够大的接触面积 锅盖盖灭 加入生菜 用灭火毯 氮气灭火 设隔离带 高压水枪灭火 用完燃气后关闭阀门 试分析下面一些灭火和防火措施应用的原理 隔绝氧气 清除可燃物 降低温度到着火点以下 01 引入新课 05 课堂小结 02 燃烧的条件 03燃料燃烧的调控 04 灭火的原理 简易灭火器原理分析 思考讨论 Expand and improve 蜡烛燃烧实验 隔绝了氧气 具备燃烧的三个条件 生成CO2，不燃烧，也不支持燃烧，密度比空气大，隔绝空气 实验Ⅰ：一段时间后蜡烛熄灭 实验Ⅱ：蜡烛正常燃烧 实验Ⅲ：一段时间后蜡烛熄灭 简易灭火器的设计与制作———Design and making 思考讨论 Expand and improve 简易灭火器原理示意图 反应原理 灭火原理 锥形瓶倒置后，固液试剂接触，反应产生大量CO2气体，强大的气压夹带液体一起喷射覆盖在可燃物的表面，起到隔绝氧气及降温到着火点以下的作用，从而实现灭火效果 Na2CO3+2HCl=2 ... ...