第1节　磁场　磁感线 学案

中小学教育资源及组卷应用平台 　第十三章　电磁感应与电磁波初步) 第1节　磁场　磁感线(强基课—逐点理清物理观念) 课标要求 层级达标 能列举磁现象在生产生活中的应用。了解我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明的影响。关注与磁相关的现代技术发展。 学考 层级 1.知道磁场的概念，知道磁体与磁体间、磁体与电流间、电流与电流间的作用是通过磁场发生的。 2.理解磁感线的概念，知道磁感线的特点。 选考 层级 理解安培定则，会用安培定则判断电流的磁场方向。 逐点清(一)　电和磁的联系　磁场 [多维度理解] 1．磁极之间的相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 2．奥斯特实验：把导线放置在小磁针的上方，通电时磁针发生了转动。 实验意义：奥斯特实验发现了电流的磁效应，即电流可以产生磁场，首次揭示了电与磁的联系。 3．磁场 磁体与磁体之间、磁体与通电导体之间，以及通电导体与通电导体之间的相互作用，是通过磁场发生的。磁场是磁体或电流周围一种看不见、摸不着的客观存在的物质。 　　　对磁场性质的理解 基本性质 对放入其中的磁体或电流产生力的作用 客观性 磁场虽然不是由分子、原子组成的，但是它和常见的桌子、房屋、水和空气一样，是一种客观存在的物质 特殊性 磁场和常见的由分子、原子组成的物质不同，它是以一种场的形式存在的 方向性 自由小磁针静止时，N极的指向即为该处的磁场方向，或小磁针N极的受力方向即为该处磁场方向 [全方位练明] 1．判断下列说法是否正确。 (1)磁极与磁极之间是直接发生作用的。(×) (2)磁场是看不见、摸不着、实际不存在而由人们假想出来的一种物质。(×) (3)磁场是客观存在的一种特殊物质。(√) (4)磁场的存在与否取决于人的思想，想其有则有，想其无则无。(×) 2．(多选)如图所示，关于磁体、电流间的相互作用，下列说法正确的是(　 ) A．甲图中，电流不产生磁场，电流对小磁针的力的作用是通过小磁针的磁场发生的 B．乙图中，磁体对通电导体的力的作用是通过磁体的磁场发生的 C．丙图中，电流间的相互作用是通过电流的磁场发生的 D．丙图中，电流间的相互作用是通过电荷的电场发生的 解析：选BC　题图甲中，电流对小磁针的力的作用是通过电流的磁场发生的；题图乙中，磁体对通电导体的力的作用是通过磁体的磁场发生的；题图丙中，电流间的相互作用是通过电流的磁场发生的。综上所述，选项B、C正确。 3．奥斯特实验：南北方向的直导线放置在小磁针上方，给直导线通电。观察实验现象。 (1)导线通电后观察到什么现象？ 提示：导线通电后发现小磁针转动了。 (2)实验现象说明了什么问题？ 提示：实验现象说明了通电导线周围存在磁场，磁场对小磁针有力的作用。奥斯特实验发现了电流的磁效应，揭示了电与磁的联系。 逐点清(二)　磁感线 [多维度理解] 1．磁场的方向：物理学规定，在磁场中的某一点，小磁针静止时N极所指方向就是该点磁场的方向。 2．磁感线 (1)定义：在磁场中画出一些有方向的曲线，使曲线上每一点的切线方向都跟这点磁场的方向一致，这样的曲线就叫作磁感线。 (2)特点 ①磁感线的疏密表示磁场的强弱。磁场强的地方，磁感线较密；磁场弱的地方，磁感线较疏。 ②磁感线某点的切线方向表示该点磁场的方向。 　　　关于磁感线的两点提醒 1．磁体外部的磁感线从N极指向S极，内部从S极指向N极，磁感线是闭合曲线。 2．磁感线在空间不相交。 [全方位练明] 1．判断下列说法是否正确。 (1)电场和磁场都是假想的，不是客观存在的物质。(×) (2)电场线和磁感线是可以形象描述场的强弱和方向的客观存在的曲线。(×) (3)磁场中任何两条磁感线都不相交。(√) 2．如图所示，表示蹄形磁体周围的磁感线，磁场中有a、b两点，下列说法正确的是(　 ) A. a、b两点的 ... ...