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课件网) 第七课时 亿以上数的改写 （冀教版）四年级 上 01 学习目标 内容总览 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 课堂总结 06 分层作业 核心素养目标 结合现实素材，经历把亿以上的数改写成以“万”或“亿”为单位的数并感受一亿的过程。 01 02 会用“四舍五入法”把一个大数改写成以“亿”或“万”为单位的近似数。 03 会用“四舍五入法”把一个大数改写成以“亿”或“万”为单位的近似数。 新知导入 先分级，然后去掉万后面的4个0，写上“万”字。 怎样把整万数改写成以“万”为单位的数呢 不是整万的数改写成以“万”为单位的数，要看千位上的数，小于5就舍去尾数，等于或大于5就向前一位进1，再舍去尾数。 怎样把不是整万的数改写成以“万”为单位的数呢 学习任务一 亿以上数的改写 探究新知 2011年，我国全年研究与试验发展经费支出8610亿元，其中基础研究经费支出396亿元。 读一读。 把以“亿”为单位的数改写成以“万”或“个”为单位的数，怎样改写 探究新知 1亿里面有（ ）个一 8610亿 396亿 100000000 （1）改写成以“个”为单位的数。 把整亿的数改写成以“个”为单位的数时，要去掉 “亿”字，并在数的末尾添上8个0。 = 8610 00000000 =8610个1亿 =396个1亿 =396 00000000 你发现了什么？ 探究新知 1亿里面有（ ）个一万 8610亿 396亿 10000 （2）改写成以“万”为单位的数。 把整亿的数改写成以“万”为单位的数时，要先去掉“亿”字。并在数的末尾添上4个0，再写上“万”字。 =8610 0000万 =8610个1亿 =396 0000 万 =396个1亿 你发现了什么？ 探究新知 把太阳系中八大行星与太阳的平均距离改写成以“万”或“亿”位单位的数。 行星 平均距离（千米） 读法 水星 57910000 金星 108200000 地球 149600000 火星 227940000 木星 778330000 土星 1427000000 天王星 2870990000 海王星 4504000000 五千七百九十一万 一亿零八百二十万 一亿四千九百六十万 二亿二千七百九十四万 七亿七千八百三十三万 十四亿二千七百万 二十八亿七千零九十九万 四十五亿零四百万 探究新知 把太阳系中八大行星与太阳的平均距离改写成以“万”或“亿”位单位的数。 行星 平均距离（千米） 平均距离（千米） 水星 57910000 金星 108200000 地球 149600000 火星 227940000 木星 778330000 土星 1427000000 天王星 2870990000 海王星 4504000000 5791万 10820万或1亿 14960万或1亿 22794万或2亿 77833万或8亿 142700万或14亿 287099万或29亿 450400万或45亿 都不是整亿数,改写成以“亿”为单位的数时,要用“四含五入法"取近似数。 学习任务二 感受一亿有多大。 探究新知 感受一亿。 如果每秒数一个数，昼夜不停地数，从1数到1亿需要三年 零两个多月! 先算出一年有多少秒：60×60×24×365=31536000（秒） 100000000÷31536000≈3.17 三年零两个多月 探究新知 把100万张复印纸摞在一起大约有多高？1亿张呢？ 探究新知 1亿里面有100个一百万 90×100=9000（米）≈1万米 把100万张复印纸摞在一起大约有多高？1亿张呢？ 课堂练习 1.把下面横线上的数改写成以“亿”为单位的近似数 2021年，我国原煤产量为4130000000吨。 2021年，我国原油产量为198881000吨。 4130000000=41亿 198881000≈2亿 课堂练习 2.把世界上人口过亿的国家的人口改写成以“亿”为单位的数。 ≈14亿 ≈13亿 ≈3亿 ≈3亿 ≈2亿 课堂练习 3.资助1名失学儿童重返校园大约需要500元钱。如果13亿人每人节约1元钱，这些钱大约可以资助多少名失学儿童 1300000000÷500=2600000=260万 答：大约可以资助260万名失学儿童。 课堂总结 今天你有什么收获？ 分层作业 【知识技能类作业】 1.省略亿位后面的尾数，求近似数。 ... ...
