江苏省镇江市三校、泰州市部分学校2024-2025学年高二上学期11月期中考试语文试题（图片版，含答案）

2024-2025 学年度第一学期期中考试 高二语文试题参考答案 【现代文阅读Ⅰ(本题共 4 小题，13 分)】 1. C 2. C 3. A 4. （4 分）居安思危的理性精神；对忧乐的理性看待，不偏激；追求理性的快乐与超越 的快乐；忧乐的合一。 【导语】 两则阅读材料分别探讨了“乐感文化”和“忧患意识”的概念及其在中国传统文化中的表现 和意义。材料一详细解析了“乐感文化”在《论语》中的四重内涵，强调其对生命、人际关系、 生活态度和人性追寻的影响。材料二则回顾了“忧患意识”的形成，深入讨论了儒家思想体系 中对忧乐关系的理性阐述。两者共同展现了中国传统文化的丰富性和多样性，提供了对中华 民族精神的不同角度和维度的理解。 (1)题详解： 本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 C.“现实的困境”错误。根据材料一第④段“‘乐感文化’不提倡宗教信仰，认为没有上帝、 天主可以依赖，但我们并没有因此而对生活悲观失望，而是坚信‘人能弘道，非道弘人’”可 知，“乐观”的生活态度是基于没有上帝、天主可以依赖的观念，而不是现实的困境。原文强 调的是即使没有宗教信仰，我们依然对生活充满希望和信心。选项属于无中生有。 故选 C。 (2)题详解： 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 C.“按照由内心到外在、由当下而未来的顺序展开”错误。根据材料一可知，文章是围绕 “乐感文化”的四重内涵来展开的，分别是“乐生”的生命精神、“乐群”的生存智慧、“乐观”的 生活态度、“乐感”的人性追寻，并未体现“由内心到外在、由当下而未来”的顺序，选项曲解 文意。 故选 C。 (3)题详解： 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A.选项体现的是一种消极避世、远离尘俗的人生态度，与材料一中“乐感文化”积极入世、 乐观进取的精神相违背。 B.选项体现了“乐感文化”中“乐群”的生存智慧，强调个人对国家和社会的责任，以及积 极入世、建功立业的抱负。 C.选项体现了“乐感文化”中“乐观”的生活态度，即使面对困境也保持积极乐观的心态， 体现了“乐感文化”中对人生的豁达态度。 D.选项体现了“乐生”的生命精神中自强不息、韧性奋斗的精神，以及对自身责任的担当， 符合材料一“乐感文化”的内涵。 故选 A。 (4)题详解： 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 根据材料二第②段“诗云：‘如临深渊，如履薄冰’，要点全在一个‘如’字上。未临深渊而 如临，未履薄冰而如履，这才叫忧患意识”可知，居安思危的理性精神是“忧乐圆融”的一种 表现，即在安全稳定的环境中也能保持如临大敌的警觉，这是一种预防性的忧患意识。 根据材料二第③段“按儒家的哲学，在人生态度上便不应扬此抑彼，畸轻畸重，只乐不 忧，或是忧非乐”可知，对忧乐的理性看待，不偏激，也是“忧乐圆融”的表现之一，儒家主 张在人生态度上不应过于偏向快乐或忧虑，而应保持平衡。 根据材料二第④段“儒家所津津乐道的，是理性的快乐”以及“而最要紧的是‘仰不愧于天， 俯不怍于人’之乐，这种与道合一、与天地同体的超越之乐便是他们的极乐”可知，追求理性 的快乐与超越的快乐，是“忧乐圆融”的另一重要表现，儒家推崇的快乐不仅是世俗的快乐， 更是与道德、与宇宙之道相合的高层次快乐。 根据材料二第④段“此为忧乐合一之妙”可知，忧乐的合一是“忧乐圆融”的核心表现，即 忧患意识与快乐追求在某种意义上可以并存甚至相互促进，体现了儒家哲学中忧与乐的辩证 统一关系。 【现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分）】 5.B “组织涣散”说法错误，不同身份的人因为深重的民族灾难走到一起，共同抗日， 说明的是群众参战具有广泛性，这是抗日民族统一战线逐渐形成的缩影。 6.A “这篇小说情节曲折离奇，跌宕 ... ...