《爱莲说》同步练习

爱莲说 名校讲坛 1．走近作者 周敦颐(1017—1073)，中国宋代思 想家、理学家。原名敦实，字茂叔，号濂溪，道州营道县(今湖南道县)人。周敦颐是宋代理学的创始人，著有《太极图说》《通书》等。 2．文体常识 “说”是古代一种议论性的文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，又波澜起伏，篇幅一般不长，跟现代杂文颇为相似。 3．文言知识归纳 (1)古今异义 ①香远益清(古义：更；今义：好处，利益) ②亭亭净植(古义：竖立；今义：种植) (2)一词多义 【之】 ①水陆草木之花(助词，的) ②予独爱莲之出淤泥而不染(结构助词，不译) 【远】 ①香远益清(动词，远播) ②可远观而不可亵玩焉(形容词，距离长) 【可】 ①可爱者甚蕃(动词，值得) ②可远观而不可亵玩焉(助动词，可以) (3)词类活用 ①不蔓不枝(蔓，名词用作动词，生蔓；枝，名词用作动词，长枝节) ②香远益清(形容词用作动词，远播) (4)文言句式 ①判断句 予谓菊，花之隐逸者也。 译文：我认为菊花是花中的隐士。 ②倒装句 菊之爱，陶后鲜有闻。(应为“爱菊，陶后鲜有闻”) 译文：对于菊花的喜爱，自陶渊明以后就很少听到过。 4．主题解说 这篇文章，以花喻人，在莲的形象中寄寓作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以爱莲之情表达自己对这种生活态度的赞赏，对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。 5．重点突破 作者是如何赞美莲的美好形象的？ 提示一：妙用衬托手法。全文先后三次用菊和牡 丹衬托莲：第一次衬托，表明自己的喜爱与众不同；第二次衬托，显示出莲花的品格高出百花；第三次衬托，借以慨叹世上没有别人和自己的爱好相同。 提示二：作者以花喻人，三种花象征人世中的三 种人：菊，迎风斗霜，独放幽香，象征孤高自傲、避居山林的“隐逸者”；牡丹，色彩绚丽，妩媚娇艳，象征富贵华丽、趋炎附势的“富贵者”；莲，清劲坚贞，卓然独立，象征举止端庄、人格高尚的“君子”。 6．结构图解 作者自况：洁身自好，不同流合污。 7．拓展延伸 古人咏莲花的诗句 江南可采莲，莲叶何田田。(《江南》) 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。(王昌龄《采莲曲》) 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(杨万里《晓出净慈寺送林子方》) 1．给下列加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。 (1)可爱者甚蕃(　　　　)　　　　(2)出yū(　　　　)泥而不染 (3)zhuó(　　　　)清涟而不妖 (4)不蔓(　　　　)不枝 (5)不可xiè(　　　　)玩焉 (6)陶后鲜(　　　　)有闻 2．解释下列加点词的意思。 (1)可爱者甚蕃(　　　　)　　 (2)出淤泥而不染(　　　　) (3)濯清涟而不妖(　　　　) (4)不蔓不枝(　　　　) (5)亭亭净植(　　　　) (6)不可亵玩焉(　　　　) (7)陶后鲜有闻(　　　　) (8)宜乎众矣(　　　　) 3．下面各项中加点词的意义和用法相同的一项是(　　) A．水陆草木之花　予独爱莲之出淤泥而不染 B．香远益清　可远观而不可亵玩焉 C．出淤泥而不染　人不知而不愠 D．予谓菊　是以谓之“文”也 4．在理解的基础上，默写填空。 (1)文中最能概括莲的高贵品质的一句是：_____ (2)描写莲美好形象的句子是：_____ _____ (3)与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些 人不与世俗同流合污而且洁身自好的句子是：_____ 5．作者在文中为表达自己的思想感情，托物言志，用“莲”来自比，又用“菊”和“牡丹” 来衬托。联系你自己的志趣和追求，写出你最喜爱的一种花，并用一句话来概括喜爱的 原因。 (1)最喜爱的花：_____ (2)喜爱的原因：_ _____ 6．在学完《爱莲说》后，北海中学七年级(3)班举行了一次主题为“荷风莲韵”的语文综合 性学习活动，假如你就在这个班，请你参与下面的活动。 (1)【赛诗会】古诗文中有很多 ... ...