2.1.1 共价键 教学设计 -2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修2

第二章第一节《共价键》教学设计 课题 2.1.1共价键（第1课时） 课 型 新课 学情分析 构成物质的微粒之间存在着相互作用。通过必修一化学键的学习，学生已经初步了解了什么是共价键，通过第一章第一节《原子结构》的学习，学生已经学会运用电子云轮廓图形象地描述了原子轨道，并掌握常见元素基态原子的核外电子排布式和轨道表示式。在本节中再介绍共价键时，可以直接采用原子轨道相互重叠而形成共价键的过程，简明扼要地阐明了共价键的本质和特征体现了原子轨道与共价键知识的前后衔接。本节课的学习也会对之后《分子的空间结构》的学习打下基础。 高二学生处于具体思维向抽象思维发展的中期，学生具有一定的抽象思维能力及空间想象能力，但仍需要借助一定的直观教学手段帮助学生理解三维空间想象能力。同时学生用微观结构解释宏观现象的能力依然有待加强。 教材分析 本章比较系统的介绍了分子的结构和性质，内容比较丰富。首先，在第一章有关电子云和原子轨道的基础上，介绍了共价键的主要类型σ键和π键，以及键参数———键能、键长、键角；在第一章第一节《原子结构》中运用电子云轮廓图形象地描述了原子轨道，到本节中再介绍共价键时，可以直接采用原子轨道相互重叠而形成共价键的过程，简明扼要地阐明了共价键的本质和特征，体现了原子轨道与共价键知识的前后衔接。 设计理念 本节内容的功能价值是提高学生的宏观辨识与微观探析能力，能从原子、分子水平分析常见物质及其反应的微观特征，能从宏观与微观结合的视角对物质及其变化进行分类和表征。 教学目标 【教学目标】 1.从原子轨道重叠的视角认识共价键的本质，知道共价键具有饱和性和方向性，能用模型、图像和符号等正确表征H2、Cl2、HCl等简单分子中原子轨道的重叠方式； 2.知道σ键和π键的区别和特征，能说明C2H6、C2H4和C2H2等分子的成键类型； 【评价目标】 1.通过对“价键理论”的学习，诊断并发展学生模型建构的能力； 2.通过对原子轨道重叠方式的学习，诊断并发展学生对宏观辨识和微观探析的运用能力和三维空间思维想象能力； 3.通过对σ键和π键的形成过程的分析，诊断并发展学生的对比分析和归纳总结的能力。 教学重点 教学重点：σ键和π键的形成及特点，从原子轨道重叠的视角认识共价键的本质。 教学难点 难点：从原子轨道重叠方式的不同理解σ键和π键的区别和特征。 教学方法 1.教法：①问题导学②图表助学③学案激学④习题测学⑤活动助学 2.学法：①观察思考②交流讨论③自主阅读 课前准备 实验视频、PPT、相关习题等。 教 学 过 程 教师主导活动 学生主体活动 设计意图 诺贝尔物理学奖得主理查·费曼曾说过，假如发生了大灾难，人类全部的科学知识只能概括为一句话传诸后世，那么这句话应该是“万物皆由原子构成”。展示一些简单实物及其分子的结构，提出问题：原子是如何构成物质的？ 结合具体物质，引导学生讨论：①讨论原子构成物质的方式。知道自然界的绝大多数物质并非由原子直接构成，而是由原子先构成分子，分子再构成物质。②讨论原子能聚集在一起构成分子的原因。 引入新课 NaCl和HCl的性质差异大，请用电子式描述NaCl和HCl的形成过程，从微粒间相互作用的角度解释NaCl和HCl性质差异大的原因。 复习化学键的概念，化学键是相邻原子间的强烈的相互作用，化学键分为离子键、共价键、金属键。熟练区分离子键和共价键；复习常见物质的电子式和结构式的书写以及电子式描述NaCl和HCl的形成过程。 回顾旧知，理解化学键的概率与分类，从成键元素电负性的差别来理解化学反应中形成的不同类型的化学键。 引导学生从成键元素电负性的差别来理解化学反应中形成的不同类型的化学键。 总结成键原子电负性与化学反应中形成化学键类型的关系。 共价键的本质 ... ...