外研版（三起） 四上 Module 9 Unit 2 I'm going to do the high jump 课件+单元整体教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 新课标实施背景下的对话课设计 课 题：四上Module 9 Unit 2 I'm going to do the high jump. 教 材：WY（三年级起点）英语四年级上册 课 型：Unit 2 I'm going to do the high jump.（对话课） 年 级：四年级 上课时长： 40分钟 单元整体教学设计思路 本单元学习的主题是Sports day，涉及“人与自我”“人与社会”两大主题范畴。通过不同的场景，学习用一般将来时询问并回答他人打算喝将要发生的事情。本模块紧紧围绕询问并回答他人打算或将要发生的事情这一主线，学习用句型Are you going to... Yes, /No, I’m going to... What are you going to do I’m/ We’re going to ... 询问并回答他人打算或将要发生的事情。通过学习，引导学生关注某人将要做某事，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。 二、语篇研读（附图） What：本节课选自外语教学与研究-出卷网-的英语（三年级起点）四年级上册Module 9 Unit 2 I'm going to do the high jump. 本部分学习的核心语言是学习用句型What are you going to do... I’m/ We’re going to... How about... 询问并回答他人打算或将要发生的事情。课文情景是体育老师询问Amy, Sam和Lingling参加运动会的什么项目。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。 Why: 本课时通过了解体育老师询问Amy, Sam和Lingling参加运动会的什么项目，学习用句型What are you going to do... I’m/ We’re going to... How about... 询问并回答他人打算或将要发生的事情。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。 How: 本课时是对话课教学模式，学习用句型What are you going to do... I’m/ We’re going to... How about... 询问并回答他人打算或将要发生的事情，学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。 三、教学对象分析 四年级学生对英语保持有较高的学习热情。通过前期学科学习能力培养，形成了英语听读、模仿习惯，有了一定的英语语感，能用学习工具辅助英语学习。学习时注意力比较集中，表现欲较强。遇到困难时，能向教师和同伴求助，大胆尝试用英语完成一些简单交流任务。能意识到自己英语学习中的不足，并作出适当调整。“be going to” 陈述句式在Module 8是初次接触，在本模块继续学习其陈述形式，疑问形式及其应答。 四、教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习用句型What are you going to do... I’m/ We’re going to... How about... 询问并回答他人打算或将要发生的事情;(学习理解） 2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践） 3.在小组内进行真实语境的创设，学习用句型What are you going to do... I’m/ We’re going to... How about... 询问并回答他人打算或将要发生的事情，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新） 完成本课时目标所需要的核心语言如下： —What are you going to do on sports day —I’m going to do the long jump. —How about you 五、教学重难点 1. 听懂、准确认读、词汇subject, how about; 2. 学习用句型What are you going to do... I’m/ We’re going to... How about... 询问并回答他人打算或将要发生的事情。 六、教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习用句型What are you going to do... I’m/ We’re going to... How about.. ... ...