外研版（三起） 四上 Module 9 Unit 1 Are you going to run on sports day？ 课件+单元整体教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 新课标实施背景下的对话课设计 课 题：四上Module 9 Unit 1 Are you going to run on sports day 教 材：WY（三年级起点）英语四年级上册 课 型：Unit 1 Are you going to run on sports day （对话课） 年 级：四年级 上课时长： 40分钟 单元整体教学设计思路 本单元学习的主题是Sports day，涉及“人与自我”“人与社会”两大主题范畴。通过不同的场景，学习用一般将来时询问并回答他人打算喝将要发生的事情。本模块紧紧围绕询问并回答他人打算或将要发生的事情这一主线，学习用句型Are you going to... Yes, /No, I’m going to... What are you going to do I’m/ We’re going to ... 询问并回答他人打算或将要发生的事情。通过学习，引导学生关注某人将要做某事，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。 二、语篇研读（附图） What：本节课选自外语教学与研究-出卷网-的英语（三年级起点）四年级上册Module 9 Unit 1 Are you going to run on sports day 本部分学习的核心语言是学习运用句型Are you going to... Yes, /No, I’m going to...询问并回答他人打算或将要发生的事情。课文情景是体育老师告诉同学们学校要召开运动会，大家异常兴奋，大明打算参加百米赛跑，为了取得好成绩，他每天早起去公园锻炼，最终取得了该项目的冠军。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。 Why: 本课时通过了解Daming参加学校百米赛跑获得冠军，学习运用句型Are you going to... Yes, /No, I’m going to...询问并回答他人打算或将要发生的事情。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。 How: 本课时是对话课教学模式，学习运用句型Are you going to... Yes, /No, I’m going to...询问并回答他人打算或将要发生的事情，学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。 三、教学对象分析 四年级学生对英语保持有较高的学习热情。通过前期学科学习能力培养，形成了英语听读、模仿习惯，有了一定的英语语感，能用学习工具辅助英语学习。学习时注意力比较集中，表现欲较强。遇到困难时，能向教师和同伴求助，大胆尝试用英语完成一些简单交流任务。能意识到自己英语学习中的不足，并作出适当调整。“be going to” 陈述句式在Module 8是初次接触，在本模块继续学习其陈述形式，疑问形式及其应答。 四、教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习运用句型Are you going to... Yes, /No, I’m going to...询问并回答他人打算或将要发生的事情;(学习理解） 2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践） 3.在小组内进行真实语境的创设，学习运用句型Are you going to... Yes, /No, I’m going to...询问并回答他人打算或将要发生的事情，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新） 完成本课时目标所需要的核心语言如下： Are you going to run on sports day Yes, I’m going to run the 100 metres. Are you going to school now No, I’m going to run in the park. 五、教学重难点 1. 听懂、准确认读、词汇sports day, win, month, hundred, metre, every day, good luck, come on; 2. 学习运用句型Are you going to... Yes, /No, I’m going to...询问并回答他人打算或将要发生的事情。 六、教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习运用句 ... ...