第七单元 类文迁移阅读 专题练 2024--2025学年小学语文统编版五级上册

中小学教育资源及组卷应用平台 第七单元 类文迁移阅读 专题练 2024--2025学年小学语文统编版五级上册 阅读感受冬天之美，回答问题。 冬天匆匆地接了秋天的班，带着它给大自然的礼物，来到人间。 冬天带来的寒气遍布了每个角落，就是晴朗无风的时候，天也是干冷的。人们在室外即使只待一会儿，也会“面红耳赤”，赶紧回家去了。 光秃秃的树枝可怜巴巴地指向苍天。曾经生机勃勃的小草终于支持不住，倒下、干枯，或在空中飘荡，或被埋进土壤，原野是一望无际的土黄色。 看，风起了。起初一缕轻烟，从地平线上升起。它轻轻地拍打着雪白的窗纸，像在有节奏地唱歌；它轻轻地摇曳纤细的树枝，摘下最后一片树叶。它的力量在膨胀。终于，它愤怒地抓住树干，死命摇晃；它推开了没有关紧的门窗，“哗—啪—哗—啪”，像惊涛拍岸。此刻，风像一位突然反目为仇的朋友，又像一个正歇斯底里发作的疯老头。看到这情景，正在晒太阳的小猫咪会“噌”的一声蹿到屋里去…… 看，下雪了。蒙蒙的天空重现了夏天雷雨前可怕的景象。不知什么时候，雪花飘落了下来。团团雪花随风旋转，像一个个身着白色薄纱的娇小姑娘在舞蹈。大雪下，高耸的山峰像须发皆白的老神仙，那么威严；树枝上挂满亮晶晶、毛茸茸的雪花，树皮上的皱纹也被雪填平了。小猫咪又偷偷地跑过来，在坦荡如砥的雪地上，印上几朵小梅花…… 冬天，虽然没有春天迷人的花香鸟语，没有夏天壮观的电闪雷鸣，没有秋天诱人的丰硕果实，但它也有献给大自然的含蓄的美。春夏秋冬，各有神采，要不大自然怎么会有四季的交替呢？ 1．第2自然段中的“面红耳赤"形容的是（　　） A．人急躁的样子。 B．人的脸和耳朵被冻红的样子。 C．人害羞的样子。 D．在室外活动的人们因为寒气太重只能进屋的气急败坏的样子。 2．读画波浪线的句子，发挥想象，将画面写具体。 3．梳理第4自然段中风的动态变化过程：轻烟直上→　 　→　 　。 4．在第5自然段中找出对雪花的动态描写，这里写出了　 　的情景。找出对雪花的静态描写，这里写出了　 　的情景。 5．最后一个自然段运用了　 　的手法，这样写的好处是：　 　。 阅读下面的选文，完成后面的题目。 四时之美 白落梅 春山如黛，垂柳画桥。白云出岫（xiù），倦鸟还巢。燕子过柳穿堂，桃杏繁花满枝。桥上行人缓缓，桥下流水淙淙。采一束不知名的野花，扎一个紫藤的秋千架，看几只燕子筑巢，或和几只蚂蚁对话。 江南夏至，满城烟雨，飘落在闲庭小院，潮湿清冷。每逢细雨初过，门外深巷便有卖花声，亦闻得杨梅青涩的气息。细雨中的村庄，烟雾萦绕，看不见山川田野。孤舟系柳，雨打莲荷，几只鸥鹭拂过翠水，再掠过树梢，不知归处。 江南的秋雨，一如江南的风物人情，竟也落得这般诗意、深沉。它温柔又执拗，善感又从容。雨声淅沥。落于小院溪桥，堂前瓦当。簌簌声响，无人喧闹。听一场清冽的秋雨，煮一壶经年的老茶，将一段寂寞的心事，寄去苍茫的天涯。 南方的雪婉转轻灵，曼妙多姿。它不够铺天盖地，却纤细柔美；不够大气庄重，却素雅秀丽。有时夜晚悄然来袭，趁你睡梦中匆匆来去，不留片影飞花。兴致好时，在一个清冷的午后，不约而至，却碎如飘絮，惹人情肠。偶有一年，我于睡梦醒来，透过雕花的老窗，看天井的雪花漫天飞舞，惊鸿照影，妙不可言。期待着明日晨起，大雪封山，可以邀上邻伴，于雪中嬉戏玩闹。摘瓦檐上垂下的冰凌，盛梅枝上的雪煮甜汤，或与家人围炉烤火，听他们讲远去的故事。 （有删改） 6．本文描写了四季的景物和人的活动，请你摘取关键词，完成下面的思维导图。 7．四个季节，作者分别营造了怎样的美的氛围？ 春：　 　 夏：　 　 秋：　 　 冬：　 　 8．短文中画波浪线的句子写出了景物的　 　（静态美 动态美），加点词语“拂过”“掠过 ... ...