教学设计 年级学科 九年级物理 课时名称 第十七章 第1节 电流与电压 电阻的关系 课型 新授课 复习课 试卷讲评课 其它课 教学内容分析从初中电学教材的前后联系看，欧姆定律一章处于核心位置前面两章电路、电流,电压、电阻是学习本章内容的必要准备.本章知识使前面两章涉及的内容得到综合和升华，而后面两章电功与电能、家庭电路与家庭用电是本章的延伸和扩展电功与电能的有关计算、家庭电路的计算都要以欧姆定律为基础。从本章的知识体系看，欧姆定律既是全章节的一个引领，也是一个核心。欧姆定律编排在学生学习了电流、电压、电阻等概念，电压表、电流表、滑动变阻器使用方法之后，它既符合学生由易到难，由简到繁的认识规律，又保持了知识的结构性、系统性。通过本节课学习，主要使学生掌握同一电路中电学三个基本量之间的关系，初步掌握运用欧姆定律解决简单电学问题的思路和方法，了解运用"控制变量法"研究多个变量关系的实验方法，同时也为进一步学习电学知识，打下基础。 学情分析本节课“探究电流跟电压、电阻的关系”是一个完整的科学探究过程，让学生经历科学的探究，学习科学猜想、设计实验、设计实验表格、分析论证、感悟科学方法。因此这节课无论在知识学习上还是在培养学生运用知识解决实际问题的能力上都具有十分重要的作用。所以教学中，在注重学生的理论联系实际能力的同时，更要关注学生的科学探究能力的提高。 学习目标①使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。②通过实验认识电流、电压和电阻的关系。③会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。 重难点①学生通过实验探究活动会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流，并且通过实验认识电流、电压和电阻的关系。②学生通过设计表格、记录数据、分析数据，并在老师的知道下得出结论。 教学评活动过程 环节一：创设情境，导入新课 教师活动温故知新1.电流是怎样形成的 形成电流的原因是什么 2.什么是电阻 演示1：出示调光台灯开开关，并转动旋钮，让学生观察台的亮点变化。提问：灯泡逐渐变亮(或变暗)，说明了通过灯泡的电流是怎样变化 演示2：把2.5V小灯泡和演示用电流表串联分别跟一节干电池和两节干电池组成电路。闭合开关，观察先后两次电流表示数及小灯泡的亮度。让学生讨论分析实验现象，大胆猜想电流的恋化可能跟什么有关 演示3：把2.5V灯泡与两节干电池和演示电组成电路、两个灯泡串联跟两节干电池和演示电组成电路。闭合开关，观察先后两次电流表的示数和小灯泡的亮度。分析实验现象，大胆猜想电流的变化可能跟什么有关 学生活动回答问题。学生观看实验。讨论分析电流的恋化可能跟什么有关？并进行猜想。 设计意图：通过让学生观察生活中台灯的亮度变化，并让学生自己通过实验进行大胆猜想，充分调动学生参与课堂活动的积极性，培养了学生的发散思维能力。 环节二：确定实验方法、实验方案、电路设计 教师活动出示问题，指导学生回答1.本次探究实验的方法是什么？ 学生活动交流讨论并说出本次探究实验的方法。 设计意图：通过教师指导，学生交流讨论，让学生知道本次探究实验的方法、为下一步制定出实验方案，进行探究实验做好准备。 环节三：探究电阻一定时，电流跟电压之间的关系 教师活动1.请同学们讨论，这个实验需要哪些器材 它们的作用各是什么 怎样才能改变电阻两端的电压 画出电路图。分析归纳总结学生的改变电阻两端电压的方法和实验电路，提出的异议，引导学生确定最佳实验方案，板书合理的器材选择、电路图、数据记录方法、操作过程。3.出示实验中应注意的问题:①连接电路时，开关应处于（ ） 状态。 ②滑动变阻器的滑片处于阻值（ ） 位置。 ③注意认清电压表、电流表的（ ） ... ...
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