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课件网) 文言文二则 趣味导入 这首优美动人的古筝曲名叫《高山流水》,这首曲子的背后,还有一个流传了几千年的感人的故事。今天我们一起走进课文,来了解这个故事。 人物介绍 伯牙,春秋时期晋国的上大夫,原是楚国人。伯牙也是当时著名的琴师,比较擅长弹奏七弦琴,琴技非常高超,被人称之为“琴仙”。 锺子期,春秋楚国(今湖北汉阳)人。相传钟子期是一个戴斗笠、披蓑衣、背冲担、拿板斧的樵夫。 伯牙与锺子期因琴相交,彼此视为知己 学法导航 自主阅读文言文,读准字音,读通句子。 理解: 品读重点句,借助注释理解课文内容,张开想象,加深理解。 归纳:结合人物对话和表现人物动作、神态的词句,想象情境,用自己的话讲述故事。 体会:结合资料袋,交流阅读感受,体会人物情感,感受艺术魅力,完成背诵。 初读课文 伯牙/鼓琴,锺子期/听之。方鼓琴/而/志在太山,钟子期曰:“善哉乎/鼓琴!巍巍乎/若/太山!”少选之间/而/志在流水,钟子期又曰:“善哉乎/鼓琴!汤汤乎/若/流水!”锺子期/死,伯牙/破琴绝弦,终身/不复鼓琴,以为/世/无足/复为鼓琴者。 理解字词 是一个赞美之词,有夸奖的意思,即“好啊” 高大的样子 多音字学习 为【wèi】 替,给。 为【wéi】 1、做,行,做事:为人 2、当做,认做:以为,认为 3、变成:成为 汤【shāng】 汤汤:水流大而急的样子。 汤【tāng】 1.热水:赴汤蹈火。 2. 烹调后汁特别多的食物:鸡汤、菜汤。 少【shǎo】选 形容时间短: 一会儿,不久。 少【shào】 年纪轻或年轻人。少年,少女 次级的:少校,少将 理解字词 流水大而急的样子 高大的样子 伯牙/鼓琴,锺子期/听之。方鼓琴/而/志在太山,钟子期曰:“善哉乎/鼓琴!巍巍乎/若/太山!”少选之间/而/志在流水,钟子期又曰:“善哉乎/鼓琴!汤汤乎/若/流水!”锺子期/死,伯牙/破琴绝弦,终身/不复鼓琴,以为/世/无足/复为鼓琴者。 理解句意 以为世无足复为鼓琴者。 认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。 这句话的主语是谁这样认为呢? 联系上文 伯牙 伯牙/鼓琴,锺子期/听之。方鼓琴/而/志在太山,钟子期曰:“善哉乎/鼓琴!巍巍乎/若/太山!”少选之间/而/志在流水,钟子期又曰:“善哉乎/鼓琴!汤汤乎/若/流水!”锺子期/死,伯牙/破琴绝弦,终身/不复鼓琴,以为/世/无足/复为鼓琴者。 试着读一读课文,注意停顿, 读出文言文的节奏和韵味。 朗读要求: 1、借助拼音读准字音,读通句子 2、将难读的地方多读几遍 3、小组合作,疏通文意 初读课文 细读品味 鼓:弹。 善:擅长。 志:心志,情志。 太山:泛指大山、高山。 一说指东岳泰山。 巍巍:高大的样子。 若:像。 少选:一会儿,不久。 理解字词 善哉:好啊。 伯牙和钟子期是什么样的知音呢? 伯牙 锺子期 身份 国籍 穿着 上大夫 樵夫 晋国 楚国 绸缎 布衣 伯牙鼓琴,锺子期听之。 伯牙和锺子期是通过音乐成为知音的。 一个善演奏,一个懂欣赏。是音乐把他们联系在了一起。 知 晓 文 意 志在太山 善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。 志在流水 善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。 知音 善哉乎鼓琴!巍巍乎若太山! 想像画面 善哉乎鼓琴!汤汤乎若流水! 高昂 悠扬 想像拓展 善哉乎鼓琴, 。 皎皎乎若明月 善哉乎鼓琴, 。 渺渺乎若炊烟 志在太山 善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。 志在流水 善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。 知音 知情 知志 伯牙鼓琴 伯牙鼓琴,锺子期听之 锺子期死,伯牙破琴绝弦 (高山流水遇知音) 课堂小结 1、背诵课文。 2、将这则故事改成一则300字左右的白话故事。 五、布置作业: ... ...