专题一 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固——2025届高考历史大单元二轮复习串思路（含答案解析）

专题一 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固———2025届高考历史大单元二轮复习串思路 时空定位 二、阶段特征 中华文明多元一体，源远流长，在夏商周文化的基础上，经过春秋战国时期的社会变革，秦汉初步形成了统一的中华文明。 1.先秦时期 先秦是中华文明的起源时期，包括原始社会、夏、商、西周和东周（春秋、战国），经历了三种社会形态，即原始社会的出现、发展与解体，奴隶社会的形成（夏）、发展（商）、鼎盛（西周）与瓦解（春秋）以及封建社会的形成（战国） （1）政治：原始社会末期实行禅让制；夏朝实行王位世袭制，是中国古代最早的国家；商朝实现内外服制：西周形成了较为完善的政治制度一分封制、宗法制；春秋战国时期，诸侯的势力逐渐强大，周王室衰徽，分封制遭到破坏。 （2）经济：随着社会生产力的发展，春秋战国时期逐渐形成以家庭为单位的男耕女织的小农经济，这种自给自足的自然经济，是中国传统农业社会生产的基本模式。在此基础上，手工业和商业也得到了相应的发展。 （3）文化：在学术领域，春秋战国时期的百家争鸣奠定了中国思想文化发展的基础：在文学上，《诗经》和“楚辞”成为我国古代现实主义文学和浪漫主义文学的源头；在文字上，商朝出现了比较成熟的文字一甲骨文。 2.秦汉时期 秦汉时期（公元前221-公元220年）是中国统一多民族封建国家的形成时期。 （1）政治：中央集权制度的确立和巩固，统一多民族国家形成并不断发展。 （2）经济：封建小农经济占据主导地位并有所发展，对外贸易开始（丝绸之路）。 （3）文化：治国思想出现了法家———道家———儒家的转变，西汉时儒家思想开始成为中国封建社会的正统思想；医学、造纸术等科技成就领先世界。 三、考情考向分析 1.考情分析：（1）考查内容：分封制、宗法制、王位世袭制、以德治国、农业经济及商业贸易发展等，试题以新情境新视角出现，侧重对事件前因后果的考查，角度细致入微。汉朝加强中央集权的措施，如汉武帝削弱诸侯王的实力、汉代国家治理等，也延伸到汉初的经济状况、儒学的发展等相关内容。 （2）命题趋势：作为中国古代文明的起源和奠基时期，本单元内容在高考中地位非常重要，考查频率非常高，且不局限于书本上的内容。预计在未来高考中的考查重点仍会集中在制度创新、家国情怀、社会稳定、文化自信等相关内容上，呼应现实热点问题，如以德治国，依法治国等，注重情感态度价值观的引领。考查重点还会集中在大一统国家的巩固、制度自信、文化自信及经济政策、经济发展状况等相关内容上，如汉初经济的恢复和发展、汉代田庄经济、土地兼并、商业的发展等，命题情境不局限于书本内容，命制方向另辟蹊径，如不考查抑商政策，反而考查宽松的商业氛围，这也是高考考查的一个角度。 2.备考策略： （1）抓住这一时期的阶段特征，重点关注春秋战国时期从分封制到郡县制、从贵族政治到官僚政治、从井田制到私有制的社会转型，把握诸子百家的特点，理解其产生的社会根源。 （2）深入理解本单元的核心概念，如分封制宗法制、礼乐制度、井田制小农经济、“工商食官”重农抑商、百家争鸣等。 （3）需阅读有关甲骨文、青铜器的相关史料，培养史料解读能力并通过甲骨文青铜器全面认识商周时期的社会状况，体会商周文化的特点，培养对祖国优秀传统文化的认同感；运用唯物史观理解春秋战国分封制、宗法制走向瓦解的必然理解生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的辩证关系。 （4）应抓住秦汉时期的时代特点———大一统，从政治的大一统、思想文化的大一统等角度对本单元知识进行归纳整理。 （5）深入理解本单元的核心概念，如皇帝制度、专制主义中央集权、郡县制、焚书坑儒、休养生息、中外朝制、推恩令、察举制刺史制度 ... ...