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课件网) 2019 人教必修一 第四章 《地貌》 第二节《地貌的观察》 100多年前，詹天佑主持修建的我国首条铁路干线———京张铁路，他在勘探八达岭铁路路线段的时候，发现该路段地形坡度大，火车爬坡困难，最后不仅成功解决了这一问题，还成为我国铁路历史上的一个杰作。 “人”字形设计是怎么降低坡度的？ 詹天佑是怎么观察地貌的？ 我们观察地貌的时候还要注意什么？ 探究思考： 课程标准和学习目标 课程标准 通过野外观察或运用视频、图像，识别3-4种地貌，说明其景观的主要特点。 学习目标 1.通过野外考察、调查等方式，了解地貌观察的顺序，能够在野外选择观察点 进行地貌观察。 2.了解地貌观察的内容，描述所观察地貌的特征。 初中知识链接：陆地地形 温故知新：初中的时候我们系统的学习过陆地的五种地地形，大家还记得吗？是哪五种？有什么特征？ 平原：海拔一般在200米以下，地势低平，地面起伏较小 高原：海拔在500米以上，外围较陡，内部起伏和缓 丘陵：海拔在500米以下，起伏不大坡度较缓 初中知识链接：陆地地形 温故知新：初中的时候我们系统的学习过陆地的五种地地形，大家还记得吗？是哪五种？有什么特征？ 平原：海拔一般在200米以下，地势低平，地面起伏较小 高原：海拔在500米以上，外围较陡，内部起伏和缓 丘陵：海拔在500米以下，起伏不大坡度较缓 初中知识链接：陆地地形 考考你：山体的不同部位在等高线上的表现也不同，试着回忆什么是等高线？等高线有什么特征？ 初中知识链接：陆地地形 考考你：山体的不同部位在等高线上的表现也不同，试着回忆什么是等高线？等高线有什么特征？ 500 600 700 800 单位：米 (1)等高线是闭合的曲线； (2)同一条等高线上各点海拔相等； (3)同一幅等高线图上等高距相等； (4)一般情况下等高线不重合不相交； 等高线特征 初中知识链接：陆地地形 思考分析：山体的不同部位用等高线地形图怎么表示？有什么判断方法或者技巧？ 等高线闭合，数值由中间向四周逐渐降低。 等高线的弯曲部分向低处凸出。 等高线的弯曲部分向高处凸出。 两个山峰之间相对平坦的区域。 等高线重叠在一起地方。 《地貌的观察》 地貌观察的顺序 第一部分 陆地地形 认识地貌 地貌千姿百态，规模大小不等，规模较大的地貌往往由次一级的地貌组合而成。 盆地 山脉 山峰 山谷 探究：地貌观察的顺序 先观察视野内大的地貌 再观察次一级地貌 最后更小的地貌特征 选择视野开阔的点 探究：地貌观察的顺序 宏观 微观 从面 到点 地 貌 类 型 地 形 类 型 地形部 位 探究：地貌观察的顺序 读图思考：仔细观察地图，思考图中小朋友在观察的时候可能遇到什么问题？他会看到哪些地形地貌？ 看不到 看不到 看不到 看不到 在观察山地地貌时，凸坡会阻挡视线，而凹坡则不会阻挡视线。 地貌观察 活动：地貌观察 探究合作：阅读下面等高线地形图，分析站在下面不同的地区，哪里的视线最好。 山顶：视野开阔，便于观察整个地貌。 山谷 ：视线容易受阻，不利于观察。 山脊 ：视线可能会受到阻挡。 陡崖下部 ：视线受阻，视野较小 B 山顶 陡崖 山脊 山谷 地貌观察 山地地貌有多种类型，观察地貌时，也可以利用地形图、遥感影像等辅助观察 可以帮助观察者从宏观上了解地貌的整体形态和特征。 通过卫星或航空拍摄，提供地貌的真实图像，可以展示地貌的细节 活动：及时巩固 下图为某区域等高线（单位：m）地形图，甲、乙两地建有养殖场，读图完成下面小题。 1．从图中可知（ ） A．山峰的海拔可能为1044m B．乙地海拔可能为1035m C．①处陡崖相对高度为10～20m D．区域内最大高差近60m 2．①③④⑤四地中，在②地一定可以看到的是（ ） A．①③ B．①⑤ C．③④ D．④ ... ...
