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课件网) 九上第六单元写作 学习改写 学习目标 1、学习改写的要领，注意把握主题，做到详略得当、语言得体，适当运用修辞。 2、学会根据原文主题内容进行恰当的联想和想象，避免偏离主题太远。 3、通过改写，加深对原文的理解，培养创新能力。 知识导航 什么是改写？ 改写就是忠于原作内容的基础上，通过改变问题、语体和叙述角度等，进行“再创作”，以服务于特定的需要。 改写有助于培养文体知识，提高写作能力，还有助于更深入地把握原作。 知识导航 例如将文言文改写成现代白话文，把书面语改成口语。 例如将第一人称改成第三人称，或将顺叙改为倒叙、插叙。 例如将诗歌改写成散文，将小说改写成剧本。 知识导航 改写的写作要领 1、要深入体会原作，把握其内容、思想内涵和情感倾向。在此基础上认真构思，根据改写的目的，确定内容增删和结构安排。例如，把古典文学名著改成通俗的少儿读物，就要选择恰当内容，简化故事情节，用浅显易懂的语言来讲述。 2、合理想象，适当扩展。补充细节描写、人物描写、环境描写，也可以增加一些议论、抒情，增加必要的资料或补充论据(议论文)等。 改写的写作要领 知识导航 3、详略得当，结构完整。扩写的语言同样要求简练、明确，详略得当。对照原文，在内容或形式上要有所创新。认真构思，讲究条理清楚、层次分明，注意前后的照应，保持结构的完整性。 4、根据需要灵活选用扩写和缩写。 知识导航 两个注意 1、文章风格一致。不要各种文体、语体混杂。例如，主体部分是现代书面语，中间就不要随意夹杂文言或半文半白的句子，也不要随意混入口语。 2、叙述方式一致，避免人称不统一和叙述上的混乱。例如，改写的文章是以第三人称写的，就不要混入第一人称的叙述；如果改变了原作的记事顺序，就要精心安排叙事结构，还要有适当的过渡。 知识导航 《清明》———杜牧 （一）变为短剧本 （清明时节，雨纷纷。路上） 行人：（欲断魂）借问酒家何处有？ 牧童：（遥指）杏花村！ （二）变为词二首： 其一：“清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。借问酒家何处？有牧童，遥指杏花村。” 其二：“清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。借问酒家：何处有牧童？遥指杏花村。” 改写示例 改写示例 （三）变为戏曲小品： 时间：清明时节 布景：雨纷纷 地点：路上 （幕启） 行人（欲断魂）：借问，酒家何处有？ 牧童（遥指）：杏花村！ （四）五言绝句 清明雨纷纷，行人欲断魂。酒家何处有？遥指杏花村。 改写示例 (五) 四言诗 清明时节，行人断魂。酒家何处，指杏花村。 (六)三言诗 雨纷纷，欲断魂。酒何处？杏花村。 写作实践 一、选择一则古代寓言故事，用现代汉语改写成一篇小故事。 提示： 1、选材：穿井得一人、杞人忧天、亡羊补牢、揠苗助长、狐假虎威…… 2、补充：适当发挥合理的想象，增加人物的语言、动作、心理描写等。 3、主题：寓言的寓意即主题，不能改变。 佳作欣赏 从前，有位老汉住在与胡人相邻的边塞地区，来来往往的过客都尊称他为“塞翁”。① 有一天,塞翁家的马不知什么原因，跑到胡人那里去了。邻居们纷纷表示惋惜。可是塞翁却不以为意，他反而释怀地劝慰大伙儿：“丢了马，当然是件坏事，但谁知道它会不会带来好事？”② 《塞翁失马》改写 ①简要介绍主人公塞翁的住处、为人。 ②语言描写。第一次点明塞翁生性达观，为人处世的方法与众不同。 佳作欣赏 果然，没过几个月，那匹迷途的老马又从塞外跑了回来，并且还带回了一匹胡人骑的骏马。③于是，邻居们又一齐来向塞翁贺喜，并夸他在丢马时有远见。然而这时的塞翁却忧心忡忡地说：“唉，谁知道这件事会不会给我带来灾祸呢？” ③前后照应。坏事变好事，印证了塞翁的 ... ...
