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课件网) 青岛版科学三年级上册第四单元《物体的形态》 16.空气占据空间吗 魔术：隔空喝饮料 任务一：小组合作，将插有漏斗的橡皮塞塞住锥形瓶口，向漏斗里快速倒水，说说你的发现，并思考产生这种现象的原因。 温馨提示 1.使用玻璃器材要轻拿轻放，注意安全。 2.组装好漏斗的橡皮塞一定要紧紧地塞住锥 形瓶瓶口。 3.水如果撒到桌面，用抹布擦干净。 4.小组分工合作，组长负责将烧杯中的水快速倒入漏斗中，其他同学仔细观察现象。 空气总是占据一定的空间。 实验1：不会湿的纸 水槽 水 任务二：小组合作，用提供的实验材料设计空气占据空间的小实验，观察现象，并解释产生这种现象的原因。 烧杯 纸团 注意事项 1.揉成纸团，塞紧杯底 2.竖直倒扣，没过杯底 3.水槽水面，画线记录 4.竖直提杯，擦干杯沿 5.观察纸团，思考记录 把气球口套在饮料瓶上，比一比谁能把气球吹得更大 实验2：吹不大的气球 生活中空气占据空间的现象。 自己制作一个实验探究装置证明空气占据空间。 拓展活动： o 0 1 4 评价标准 评价维度 评价结果 ★★★ ★火 实验操作基本规范， 实验操作有少量不规 实验操作 实验操作规范，能准 确记录实验现象。 能较准确记录实验现 范，但不影响实验现 象。 象。 能通过分析实验现象， 得出结论 能通过分析实验现象 在教师的引导下得出 在教师的引导下，得 正确得出实验结论。 实验结论。 出实验结论。 我猜想 … 6:38 令 大小 Q塑料水槽图片 之 > 心 如 仓 6:40 令 大小 Q红色水图片 d 心 0 仓 00ml 80 60 40 评价标准 评价维度 评价结果 ★★★ ★★ 能根据材料设计实验方 设计实验 能设计实验方案，但表能在教师的引导下设 案，并能用规范的语言 述实验方案不太清晰。 计实验方案。 表述实验方案。 我发现… 怎样才能把 气球吹起来？ : 消防救生防护气垫 ①：高空防摔 2:部队训练 ③：工地施工 ④：火灾演习 ⑤：电影拍摄 上海申龙汽气模 4 Ny
