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课件网) 关键文本 关键问题：不同动物的皮肤有什么功能？ 2 动物的皮肤 青岛版小学科学三年级上册第一单元 鱼身体表面的哪些特点有利于它们在水中生存？ 问题一： 评价任务一：小组合作，用看一看、摸一摸、比一比等方法观察鱼皮肤的特点，思考鱼皮肤的特点对维持鱼生存的作用。 找一找这些鱼身体表面有哪些共同特点 1.仔细看一看同一条鱼的身体表面颜色，有什么发现，用手摸一摸，鱼的身体表面有什么感觉。 2.观察鱼时不要大声说话，以免鱼受到惊吓；摸鱼时不要用力捏鱼的身体，以免鱼受到伤害。 3.在观察的过程中，小组成员不要争抢，懂得分享。 评价任务一：小组合作，用看一看、摸一摸、比一比等方法观察鱼皮肤的特点，思考鱼皮肤的特点对维持鱼生存的作用。 要求： 评价任务一：小组合作，用看一看、摸一摸、比一比等方法观察鱼皮肤的特点，思考鱼皮肤的特点对维持鱼生存的作用。 评价 维度 评价标准 得星数 观察并说出鱼身体表面的特点。 A.通过观察能说出鱼身体表面有鱼鳞；鱼背部和腹部颜色不一样；鱼身体表面具有黏液，摸起来滑滑的；鱼身体表面具有侧线等特点中的三个以上特点。 B.通过观察能说出鱼身体表面有鱼鳞；鱼背部和腹部颜色不一样；鱼身体表面具有黏液，摸起来滑滑的；鱼身体表面具有侧线等特点中的两个特点。 C.通过观察能说出鱼身体表面有鱼鳞；鱼背部和腹部颜色不一样；鱼身体表面具有黏液，摸起来滑滑的；鱼身体表面具有侧线等特点中的一个特点。 评价结果 评价量表一 思考：鱼鳞对鱼在水中生存有什么作用 评价任务一：小组合作，用看一看、摸一摸、比一比等方法观察鱼皮肤的特点，思考鱼皮肤的特点对维持鱼生存的作用。 思考：鱼身体表面的颜色不一样，对它们在水中生存有什么作用 评价任务一：小组合作，用看一看、摸一摸、比一比等方法观察鱼皮肤的特点，思考鱼皮肤的特点对维持鱼生存的作用。 水下 水上 背部颜色深 腹部颜色浅 鱼的背部颜色深，鱼上方的天敌不容易发现它；腹部颜色浅，鱼下方的天敌不容易发现它，这种特点使鱼保护了自己。鱼身的颜色是一种保护色。 思考：给“小鱼”涂上哪种颜色更不容易被发现？ 评价任务二：通过给小鱼涂颜色的体验活动，思考鱼身体的颜色对鱼适应环境的作用,意识到皮肤对维持动物生存的作用。 探究技能： 通过模拟活动来验证哪种颜色的“小鱼”更不容易被发现，就是在做模拟实验。 评价任务二：通过给小鱼涂颜色的体验活动，思考鱼身体的颜色对鱼适应环境的作用,意识到皮肤对维持动物生存的作用。 不同环境中的鱼类都是通过皮肤接触、感知环境，让自己的体表颜色与周围环境相适应。 思考：鱼身体表面的粘液对它们在水中的生存有什么作用？ 评价任务二：通过给小鱼涂颜色的体验活动，思考鱼身体的颜色对鱼适应环境的作用,意识到皮肤对维持动物生存的作用。 实验材料 评价任务三：利用老师准备的材料，小组合作设计模拟实验，做一做鱼皮肤模拟实验，了解鱼身体表面黏液对维持鱼生存的作用。 温馨提示 评价任务三：利用老师准备的材料，小组合作设计模拟实验，做一做鱼皮肤模拟实验，了解鱼身体表面黏液对维持鱼生存的作用。 1.实验前，检查气球是否完整、不漏气。 2.利用漏斗往气球中装水，确保不要洒太多水。 3.用手抓气球时要用指腹，不能用指甲，以免扎破气球。 4.用手摸完气球后要及时把手擦干净。 5.实验完成，用抹布将桌子擦干净，养成良好的实验习惯。 评价任务三：利用老师准备的材料，小组合作设计模拟实验，做一做鱼皮肤模拟实验，了解鱼身体表面黏液对维持鱼生存的作用。 评价量表二 评价 维度 评价标准 得星数 小组合作，设计实验方案。 A.能设计出完整的实验方案。 B.能设计出较完整的实 ... ...
