11.2 化学与可持续发展 教案 （表格式） 2024-2025学年化学人教版九年级下册

课题2 化学与可持续发展 课题 化学与可持续发展 课型 新授课 教学内容 教科书第103～109页 学业要求 1.能列举生活中常见的能源和资源及其应用。2.能列举生活中常见的高分子材料及其应用。3.能从物质的组成及变化视角,分析和讨论资源综合利用、材料选取与使用、生态环境保护等有关问题。4.主动践行节约资源、环境友好的生活方式，树立人与自然和谐共生的科学自然观和绿色发展观。 教学重点 1.知道常见的能源及其利用方式。2.能根据所提供的常见材料判定其所属类别。 教学难点 能根据所提供的常见材料判定其所属类别。 教 学 过 程 备 注 【过渡】煤、石油等化石燃料和秸秆等生物质直接燃烧，其应用范围有限且污染严重。如果通过化学反应进行物质转化，就能得到煤气、沼气等清洁燃料和化工原料，以及塑料、合成橡胶、合成纤维等高分子材料。化学在材料的研制和创新中均发挥着重要作用。 【方法】燃烧，观察现象和产物。 【讲解】人们不断改进钢铁、铝合金等金属材料，玻璃、陶瓷、水泥等无机非金属材料和塑料、合成纤维、合成橡胶等高分子材料的性能，并将几种材料复合起来，综合各组分性能的优点，形成复合材料，如碳纤维复合材料、玻璃纤维增强塑料(玻璃钢)、芳纶复合材料等；还开发了大量具有光、电、磁等特殊性质的功能材料。 【例2】下列物品不是由合成材料制成的是（ ）A．棉线衬衫 B．橡胶轮胎 C．塑料衣架 D．尼龙手套【过渡】合成材料的应用与发展大大方便了人们的生活，但合成材料废弃物的急剧增加带来了环境问题，废弃塑料带来的“白色污染”尤为严重。如何解决“白色污染”的问题呢？【归纳总结】1.尽量减少不必要使用的塑料制品。2.重复使用某些塑料制品。3.使用一些新型的、在自然条件下可降解的塑料。4.回收各种废弃塑料。三、课堂小结通过本课知识的学习，有哪些心得？小组讨论，看看都学到了什么。小组讨论本课主要内容，归纳后选代表发言。四、随堂训练1.新能源的开发利用能有效缓解能源危机。下列属于新能源的是（ ）A．煤 B．地热能 C．石油 D．天然气2.下列属于有机合成材料的是（　　）3.“垃圾是一种放错位置的资源”。乱丢垃圾会造成资源浪费和环境污染，我们要将垃圾进行分类处理。废弃的草稿纸应放入下列四个垃圾桶中的（　　）4.“绿水青山就是金山银山”，保护环境，利在千秋，功在当代。你认为下列措施切实可行的是（ ）①禁止使用一切化石燃料 ②结合当地资源实况，开发利用风能、水能等清洁能源③监控工业废水、生活污水的排放 ④用密目网覆盖建筑工地内裸土以减少扬尘⑤为减少“白色污染”，可用布袋代替塑料袋A．②③④⑤ B．③④⑤ C．①②④⑤ D．①②③④⑤5.化学改变了世界，化学改变了生活，化学使我们的生活更加绚丽多彩。生活中接触到的下列各组物质：①石灰石、水泥、玻璃；②塑料、合成纤维、合成橡胶；③食盐、食醋、酱油； ④蛋白质、淀粉、维生素；⑤铜材、钢材、铝合金。(1)属于营养物质的有_____；(填序号，下同)(2)属于调味品的有_____；(3)属于合成材料的有_____；(4)属于金属材料的有_____；(5)属于无机非金属材料的有_____。五、布置作业 通过问题激发学生的学习兴趣和热情，可以使学生很自然地参与到教学过程中来。培养学生的自学能力、阅读能力和归纳总结能力。通过有意混合可以改善物质的性能、扩展物质的使用范围，进一步增强学生对化学在实现物质转化、改良物质性能进而服务社会中的重要地位的认识。 板书设计 化学与可持续发展一、化学与能源利用二、化学与材料研制1.分类 2.几种纤维的鉴别 教学反思 ... ...