小学数学五年级 新课标下课时作业设计单 教材版本 苏教版 课题名称 小数乘整数 作业内容 设计意图 基础性作业 一、直接写出得数。 0.2 × 3 = 0.5 × 6 = 1.2 × 4 = 0.7 × 5 = 二、竖式计算。 0.8 × 12 = 2.5 × 3 = 0.36 × 4 = 填空。 求4个0.7相加的和是多少，加法算式是（ ），乘法算式是（ ），用（ ）法计算比较简便。 2、一支钢笔9.65元,小华和同学买了8支钢笔,一共要付多少元 填一填。 9.65 元 =（ ）分 ， ( )×8 = _____ (分) 9 6 5 × 8 _____分 = _____ 元 ( ) 9.65×8 =_____(元) 9.6 5…( )个百分之一 × 8 ( )…( )个百分之一 培养学生对小数乘整数基本运算的熟练程度。2、竖式计算是小数乘整数运算中的重要环节，通过练习可以提高学生的计算准确性和规范性。 3、深入理解小数乘整数的意义，学生能说出小数乘整数的意义。 提升性作业 一、填空 （1）把3.4 + 3.4 + 3.4改写成乘法算式是（ ）。 0.6 × 5表示的是（ ）。 （2）根据已知算式写结果 已知23 × 4 = 92，那么2.3 × 4 = （ ）。 已知0.7 × 5 = 3.5，那么0.07 × 5 = （ ）。 二、 (1)根据15×26=390,将表格补充完整。 乘数1.515 0.150.0015乘数262.6 26 26积 (2)给等号右边的数点上小数点,使等式成立。 36×2.4=864 13×0.025=325 14.4×398=57312 1.02×38=3876 (3)在括号里填上合适的数。 0.8×( )=80 0.005×( )=0.5 ( )×3.6=3600 ( )×8.088=80.88 三、小林有10元钱，需要购买单价为1.5元的笔记本，最多可以买几本？ 1、帮助学生理解小数乘整数的实际意义，即求几个相同小数和的简便运算。 2、通过已知的整数乘法算式，引导学生推导出小数乘整数的结果，有助于培养学生的推理能力和数感。 3、进一步掌握小数乘整数的计算方法，提高运用小数乘整数知识解决实际问题的能力，同时培养学生的思维灵活性和创造性。 拓展性作业 聪聪用计算器计算8.014×25时，忘了按乘数中的小数点，他算得的结果是200350，这个结果是正确结果的（ ）倍，正确结果是（ ）。 某运营商的话费套餐每次前3分钟收费0.22元,超过3分钟的部分每分钟收费0.11元(不足1分钟按1分钟计算)。妈妈某次通话的时间是8分29 秒,她这一次通话的费用是多少元 评价量表： 水平一： 能灵活运用小数乘整数的计算算理解决简单问题。 水平二：运用小数乘整数的知识解决一些较复杂的实际问题。 水平三：能正确叙述解题思路。 教材版本 苏教版 课题名称 小数乘小数 作业内容 设计意图 基础性作业 一、口算下列各题。 0.13×0.3 2.7×0.01 4.5×0.2 0.072×100 二、填一填。 1. 7.015是( )位小数，去掉小数点，这个数就扩大到原数的( )。 2.两个因数的积是14.21，一个因数是7，另一个因数是( )。 3.两个因数的积是2.723，若一个因数扩大10倍，另一个因数扩大100倍，则它们的积是( )；一个因数扩大25倍，另一个因数除以25，则它们的积是( )。 4. 8.6×2.4的积是( )位小数，0.025×0.3的积是( )位小数。 5. 2.14×1.9的积是( )位小数，积是( )。 三、（对的打“√”，错的打“×”） 1. 42.2÷12商的最高位在个位上。( ) 2.一个小数和一个整数相乘，积一定比小数大。( ) 3.列竖式计算小数乘法时，应把小数点对齐。( ) 四、竖式计算。 0.6×0.25 67.53×2.14 加深学生对小数乘小数基本运算的熟练程度。2、竖式计算是小数乘小数运算中的重要环节，通过练习可以提高学生的计算准确性和规范性。 3、深入理解小数乘小数的意义。 提升性作业 一、不计算,直接在里填上“<”或“>”。 3.65×1.03 3.65 0.83×1.98 0.83 3.65×0.97 3.65 0.83×1.98 1.98 水果店里苹果4.4元/千克，香蕉5.6元/千克， ①买2.5千克香蕉要多少钱？ ②放学回家的路上，王刚带了16元钱，打算买3.5千克苹果，他的钱够吗？ 进一步掌 ... ...
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