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课件网) 高考英语二轮复习 题型归纳与解题技巧 题型四 语法填空 答题步骤 01 1. 通览全文，把握文章主旨 跳过空处通览全文，把握文章的主旨、体裁、题材、段落层次及段落大意。 2. 分析文章结构，明晰句意，确定词性 根据语境，分析句子结构，确定设空处由提示词转换而来的正确词性，也可以借助句意、句式和上下文逻辑关系确定设空处所填词的词性。 3. 答案代入原文，查证纠错 初步确定答案后，代入原文以查证纠错：核实所填词是否符合文意、语义是否连贯、搭配运用是否恰当、书写是否规范(包括首字母大写)、拼写是否正确等。 七选五 答题步骤 答题技巧 02 1. 提示词为名词： (1) 无需改变词性———变为名词复数或同根词 (2) 作定语修饰后面的名词或作表语表示"……的"———变为形容词 (3) 变为动词 2. 提示词为形容词： (1) 表示比较级或最高级 (2) 修饰动词、形容词、副词或全句———变为副词 (3) 作主语或宾语———变为名词 技巧1：词性或词形转换 含提示词 3. 提示词为副词：表示比较级或最高级 4. 提示词为动词：既不是谓语动词也不是非谓语动词时考虑词性转换： (1) 作定语———形容词、名词 (2) 作主语或宾语———名词 5. 提示词为代词： (1) 作定语形容词性物主代词(my, its等) (2) 作宾语人称代词宾格或名词性物主代词(them, mine等) (3) 作动词或介词的宾语且和主语是相同的人或物———反身代词(myself, himself等) 技巧1：词性或词形转换 STEP 1：确定是否作谓语。（句中无谓语动词或者句中虽有谓语动词，但空格处与之构成并列关系。） STEP 2：确定语态。（根据主语和动词的用法并结合语境确定使用主动语态还是被动语态。） STEP 3：确定时态。（根据时间状语确定时态；根据并列关系确定时态；通过语境暗示确定时态；通过常用句式确定时态。） STEP 4：确定主谓一致。（语法一致原则、意义一致原则和就近一致原则。） 技巧2：谓语动词 1. 非谓语动词作补足语 思维切入点———分析非谓语动词与逻辑宾语或逻辑主语的关系 形式判断：过去分词作补足语———被动、完成 动词不定式作补足语———主动、将来 动词的-ing形式作补足语———主动、进行 搭配或句型中的固定用法 技巧3：非谓语动词 2. 非谓语动词作状语 思维切入点———分析非谓语动词与逻辑主语的关系 形式判断： (1) 过去分词作状语：作时间、条件、原因等状语且与逻辑主语构成被动关系 (2) 动词的-ing形式作状语： ① 表示自然而然的结果且与逻辑主语构成主动关系； ② 作时间、条件、原因、伴随等状语且与逻辑主语构成主动关系动词 (3) 不定式作状语： ① 作目的状语； ② only to do/to be done表意料之外的结果； ③ "主语+系动词+表语(表特征或性质的形容词)+to do"中动词不定式主动形式表被动意义； ④ 表思想感情的形容词或过去分词作表语时后接动词不定式作原因状语 技巧3：非谓语动词 3. 作表语： 成分判断———提示词为动词，句中缺少表语 形式判断———表示"令人......的"-动词的-ing形式 表示"感到.....的"或"受/被....."过去分词 表示具体的动作- 动词不定式 表示概念性的动作-动词的-ing形式 4. 作宾语： 作介词的宾语———动词的-ing形式 aim, want等动词后作宾语———动词不定式 imagine, enjoy等动词后作宾语———动词的-ing形式 remember, forget等动词后接动词的-ig形式和动词不定式意义不同 技巧3：非谓语动词 作主语： 成分判断———提示词为动词，句中缺少主语 形式判断———表示具体、特定的行为———动词不定式 表示抽象、一般的行为———动词的-ing形式 根据固定句型确定使用动词的-ing形式或动词不定式 技巧3：非谓语动词 作定语： 形式判断： 表 ... ...
