2015-2016学年度鲁教版七年级语文（下）第三单元第15课《苏州园林》课件（93张PPT）

课件93张PPT。苏州园林上有天堂，下有苏杭鲁教版七年级语文（下）第三单元第15课 学习目标1.学习本文按照园林建筑的内在条理组织材料，围绕中心，从几个方面有条不紊地说明事物的方法。2.学习本课使用的说明方法，体会本文准确、简洁、生动的语言。3.?了解苏州园林的特点，领略作者笔下的画意美，从而激发学生热爱祖国灿烂文化的感情。4、在教学渗透法制教育：教育学生爱护名胜古迹，文明出行，不在文物上乱刻乱画。 叶圣陶:(1894~1988),原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说《倪焕之》。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。 作者简介说明文分类：说明对象事物说明文（实体事物）事理说明文（抽象事理）语言特点一般说明文（简明平实)文艺性说明文（科学小品）轩 榭 池沼 丘壑 嶙 峋 镂 空 蔷 薇 重峦叠 嶂（xuān） （ xiè）(zhǎo)(hè)(l ín) (xún)(lòu)(qiáng) (wēi)(dié)(zhàng)读准下列词语苏州园林简介拙政园享有“江南名园精华”的盛誉。 宋、元、明、清历代园林各具自然的、 历史的、文化的、艺术的特色。 现存名园十余处，闻名遐尔的有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网狮园、怡园等。苏州园林占地面积小，采用变换无穷、不拘一格的艺术手法，以中国山水花鸟的情趣，寓唐诗宋词的意境，在有限的空间内点缀假山、树木，安排亭台楼阁、池塘小桥，使苏州园林以景取胜，景因园异，给人以小中见大的艺术效果。网狮园拙 政 园 留园欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林： 你觉得———苏州园林就像…… 一幅幅优美的图画。 苏州园林苏州园林是一幅完美的图画设计者游览者给红色的字注音：轩榭（ ）池沼（ ）对称（ ） 重峦叠嶂（ ）丘壑（ ） 嶙峋（ ）镂空（ ） 斟酌（ ）阑干（ ） zhǎo xuānxiè chèn hè lín xún lòu zhēn zhuó lán zhànɡ 划分层次：一、（1）说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。 二、（2-9）作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图画美的总的特征。 三、（10）指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。第一段： 1、哪个词最能说明苏州园林的重要地位？ 明确：“标本” 2、标本在这里是什么意思？ 明确：这里有典范、代表的意思。 （这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。）合作学习1 、苏州园林为了达到图画美这个目的，具体设计主要表现在哪几个方面？完美的图 画讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次3 段4 段6 段5 段分说总说内容上一一对应（2 段）讲究亭台轩榭的布局对称的建筑是图案画园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。1、亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中 的话回答）明确：———�绝不讲究对称”。2、文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？明确：“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画……”3、这段用了什么说明方法？第三段：明确：打比方（图案画和美术画） 作比较讲究假山池沼的配合假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。第四段(1)：假山的堆叠 池沼的配合 是一项艺术而不仅是技术“生平多阅历，胸中有丘 壑”与“忘却苏州城市，只 觉身在山间”照应两种： 一种宽畅，一种成河道相同点： 总是高低屈曲任其自然自然第四段(2)：本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征？明确：“ ……这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。”“游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。” 讲究花草树木的映衬 落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。高树与低树俯仰生姿第五段(1)：1、花草树木的映 ... ...