4.2坚持人民民主专政 - 教学设计高中思想政治统编版必修3 政治与法治

第二单元 人民当家作主 第四课 人民民主专政的社会主义国家 第二框 坚持人民民主专政 【教材分析】本课内容是必修3《政治与法治》第二单元“人民当家作主”中的第四课“人民民主专政的社会主义国家”第二框“坚持人民民主专政”的内容，以一个“探究与分享”导人，包括了两个目的知识。第一目“坚持民主与专政的统一”，阐述人民民主专政的本质和内涵。第二目“社会主义现代化建设的可靠保障”，介绍了国家对内职能和对外职能，阐明我国的国家职能与人民民主专政的国体相适应，为社会主义现代化建设提供可靠保障。 【学情分析】从学生成长的特点看，正处于心智发展高峰的初期，随着知识积累量的增加，身心发展趋于成熟，批判思维能力较之初中阶段有了提升，具有一定的思维水平；学习过程中，他们不愿被动接受他人的观点，但由于学生掌握的理论工具有限，对政治生活的认识容易表面化和片面化，仅凭感性认识难以形成对我国人民民主专政国体的全面、准确认识。通过以前的学习，他们已经初步形成国家一切权力属于人民的观念，掌握我国是人民民主专政的社会主义国家的国体，了解我国坚持总体国家安全观。他们通过各种新闻媒体报道接触并感知我国是人民民主专政的社会主义国家，是人民当家作主的国家，以及国家政权如何通过展行具体国家职能维护人民合法权益、社会稳定发展和国家安全统一。但很多学生仅停留在感性认知上，对我国人民民主专政的具体内容，人民民主专政与社会主义现代化之间的关系等知识缺乏系统认识，日常生活经验与理论知识缺乏内在联系。 【课标要求】列举宪法有关人民主体地位的规定，说明我国是人民民主专政的社会主义国家，人民代表大会制度是我国的根本政治制度。 教学提示：以“怎样看人大代表的作用”为议题，探 究人民代表大会与“一府一委两院”的职权及其关 系，感悟我国社会主义民主是维护人民根本利益的 最广泛、最真实、最管用的民主。 【教学目标】 1.知识目标： （1）了解发扬人民民主的含义。 （2）人民民主专政的任务。 2.能力目标：明确坚持人民民主专政的原因，理解发扬人民民主和坚持专政职能的原因，国家职能的具体内容，论证国家职能与国家性质的关系。 3.情感、态度与价值观目标：通过对本框题内容的学习，达到遵守相关法律法规，积极主动配合国家的法治建设。 【核心素养】 1.政治认同：举例说明我国坚持人民民主专政的原因，理解民主和专政的关系，认同我国人民民主专政，支持国家履行职能，保障人民当家作主。 2.科学精神：过学习探究，知道专政与专制的不同，知道我国民主与专政的统一的必要的、合理的。 3.法治意识：依法履行公民的政治权利和义务，做中国特色社会主义事业的建设者和接班人。 4.公共参与：在日常生活中感悟、通过传媒了解国家履行职能的体现，体会我国人民民主专政的本质是保障人民当家作主。 【教学重难点】 1.教学重点： ①发扬人民民主的含义和专政的任务。 ②国家职能的具体内容。 2.教学难点： ①坚持人民民主专政的原因。 ②国家职能与国家性质的关系。 【课前准备】 1.教师准备：黑板、粉笔、多媒体、相关视频和图文资料，收集整理坚持人民民主专政的相关资料。 2.学生准备：指导学生做好课前预习，回顾初中所学知识备用，拓展知识储备。 【教学方法】 议题式教学、合作研学、探究式学习法、讲授法 【教学手段】 多媒体教学 【课时安排】 2课时 【教学过程】 导入新课 议题一探究与分享：中国人民解放军和中国人民武装警察部队是我国的重要武装力量，接受中央军委统一领导是人民民主专政的坚强柱石。 探究一：（1）作为人民民主专政的坚强柱石，中国人民解放军和中国人民武装警察部队各自发挥着怎样的作用？（2）列举事实，谈谈你对“柱石”作用的理解。（学生 ... ...