(
课件网) 冀教版数学四年级上册第四单元 《角的画法》 说课 一.说教材 教材的内容和地位： 本课时在冀教版小学数学四年级上册第四单元中起着重要作用。它是在学生认识了角的基本概念、分类等知识基础上，进一步学习角的画法。教材通过直观示例与步骤讲解，让学生掌握不同角的规范画法，为后续几何知识学习奠定基础。 四年级学生已对角有了一定认识，但动手准确画出角仍有挑战。他们思维逐渐从形象向抽象过渡，有一定的观察和模仿能力。不过在使用工具（如量角器、三角板）精确画图方面，可能存在操作不熟练、角度把握不准等问题。 二、学情分析 激发学生对几何图形学习的兴趣，培养严谨认真的学习态度。 知识目标 技能目标 能力目标 学生能熟练掌握用量角器和三角板画角的方法，能准确画出指定度数的角。 通过自主尝试、小组合作等活动，培养学生的动手操作能力与空间观念。 三、 说目标 教材重难点分析： 教学重点：掌握用量角器和三角板画角的具体步骤与方法，能准确画出各种度数的角。 难点：用量角器画角时，能准确对“中心”“0刻度线”，并正确读出和画出指定度数的角；能灵活运用三角板拼画出特定度数的角。 本节课教法： 1 4 2 3 情景教学法 自主学习法 对比教学法 经验交流法 学生学法: 我认为学生才是学习的主人，我们应该把学习过程还给学生，让过程与结果并重，新课程标准也强调学生的学习应该在教师的指导下，主动的富有个性地学习，据此，学生的学法如下： 1 2 3 交流合作法 自主学习法 专人负责法 教学环节设计: 我的教学过程共六个过程 1.创设情景引入新课 2.算术平方根概念学习 3.例题学习 4.巩固练习 5.课堂小结 6.布置作业 探究新知 画一个40°的角。 提示：单击播放视频。 （1）画射线； （2）点重合、边重合； （3）找度数、描点； （4）连线； （5）标记角； 量角器画角的步骤 1.用量角器分别画出55°、110°、65°的角。 55° 110° 65° 【选自教材P45练一练第1题】 拓展探究 像30°、45°、60°、90°的角除了可以用量角器画还可以用什么画？ 45° 45° 30° 60° 90° 90° 提示：点三角尺上的角出示度数。 直接画： 30°、45°、60°、90° 拼着画： 45° 30° 75° 30°+45°=75° 75° 45° 60° 105° 105° 60°+45°=105° 90° 120° 30° 120° 90°+30°=120° 90° 45° 135° 135° 90°+45°=135° 90° 60° 150° 150° 90°+60°=150° 90° 90° 180° 90°+90°=180° 180° 提示：点度数出画法，再点画法点消失。 1 2 拆着画: 45° 30° 15° 60° 45° 15° 45°- 30°=15° 60°- 45°=15° 15° 提示：点按钮出画法。 课堂小结： 1.这节课我学到了什么？ （知识、方法、数学思想） 2.我是如何学到的？ 3.我可以解决哪些实际问题？ 设计意图：不仅让学生从知识上小结，更从方法与数学思想上小结，并使其思考学习的过程与方法，以及这些知识与技能有什么用途。 板书设计 ： 角的画法 （1）画射线； （2）点重合、边重合； （3）找度数、描点； （4）连线； （5）标记角； 量角器画角的步骤 教学反思 教学后，发现让学生多动手实践效果较好，但部分学生在量角器使用上还存在问题。后续可增加单独针对量角器操作的专项练习。在三角板拼角环节，学生的思维活跃度有待进一步激发，可多展示不同拼角示例拓宽思路，以提升教学效果。 感谢聆听！ ... ...
