科教版八年级下期“五环四互”教学模式思想品德导学案 学校-- 班级-- - 小组-- 姓名-- 小组评价-- 教师评价-- 第一课：人类的朋友 【学习目标】 1．懂得人类的生活每时每刻都离不开自然资源、大自然为人类生活提供所必需的道理。 2．培养认识自然、鉴赏自然、保护自然的能力，懂得人与自然的正确关系。(难点) 3．培养亲近自然、爱护环境、与大自然和谐相处的意识。 【学习重难点】 懂得人类的生活每时每刻都离不开自然资源、大自然为人类生活提供所必需的道理。 了解自然环境、生态系统等基本知识，明白是大自然为人类提供生存空间的道理。 【学法指导】 课前预习、收集资料、小组合作交流 【知识链接】 【自学互助】 课前认真预习第一课2-6页，读懂教材，用红笔勾划出本课的基本概念、主要问题等,构建基本框架。在此基础上完成预习案。 1、人类的生活每时每刻都离不开 。我们日常生活所必需的食物、水、衣服、住房、车、船等，都 地来自自然资源。土地、水、能源等自然资源是人类生存的 。 2、自然资源包括 、 两类。各种生物资源。如 、气候资源和 ，只要合理利用和注意保护，能循环再现 和不断更新。这些都属于可再生资源。不可再生的自然资源主要有 、煤炭、天然气和其他所有 。 3、食物链是指 间(包括动物、植物和微生物)由相互提供 而连接起来的 关系。 4、人类是大自然的 ，是大自然的一部分。人类与大自然通过 紧密地联系在一起。因此，人类应该 大自然，尊重大自然中的 。 我的疑惑： 【展示互导】 根据自学互助情况教师引导学生学会学习，学会展示。 【质疑互究】 1、学习活动 人们亲近自然、欣赏自然、赞美自然。世界因自然而美丽。大自然的美丽表现在哪些方面呢 与人类有什么关系 2、 学习活动 探究：环境污染对人类有哪些主要危害？ 3、学习活动 自古以来，人类的生活都离不开自然的最高境界是和谐相处。请你说出两首人与自然和谐相处的古诗词。 我们自己的问题（解决疑惑或生成问题） 【检测互评】 1、衣、食、住、行是人类生活的基本需要,满足这些需要的衣服、食物、水、住房、车、船等，都直接或间接地来自( )： A．自然资源 B．可再生资源 C．不可再生资源 D．生物资源 2．天空中，大雁、海鸥、老鹰等鸟类在展翅飞翔着；深海里，鲨鱼、鲸等海洋生物在畅游着；地面上，狮子、老虎、大象等在奔跑着……在大自然中，成千上万的生物构成了丰富多彩的生物世界。这说明( ) A.自然界的生物是不会灭绝的 B.自然界的生物过多，会与人类争夺自然资源 C．自然界中的生物是相互联系的 D．自然界的一个重要特征就是生物多样性 3．地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部分，面对地球上的其他生命，我们正确的态度是( ) A．人类有智慧，是地球的主宰，可以随意对待其他生命 B．人类在地球上生活得很幸福，对其他生命不用考虑太多 C．珍惜大自然，尊重大自然中的一切生命 D．人类要视其他生命比自己的生命更重要 4．有关机构统计，地球上的生物约有300万至1000万种。这说明( ) A．自然界的生物具有多样性 B. 物世界的生命没有独特性 C．动、植物种类繁多，与生命世界无关 D．动物有生命，植物没有生命 【总结提升】 归纳总结本课的知识要点。 2、通过本堂课的学习，对热爱大自然你有哪些感悟 在哪些学习环节中未按老师的要求去做？ 学校-- 班级-- - 小组-- 姓名-- 小组评价-- 教师评价-- 第二课：哭泣的大自然 【学习目标】 1、理解人类的过度消耗是导致资源枯竭、地球哭泣的主要原因，了解资源枯竭的主要表现。 2、通过学习，要认识到物种减少、土地荒漠化、水资源短缺、能源匮乏等问题的出现，既有自然的因素，更多的是人的活动造成的。 3、增强珍爱大自然、保护环境的紧迫性与责任感。 【学习重难点】 1、初步了解环境 ... ...
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