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课件网) 争做自然之书的最佳创作者 听自然声音， 记录美妙 赏自然万物 , 记录妙趣 悟自然共生， 记录美好 观生活百态， 记录内心想法 三年级上册第七单元 父亲、树林和鸟 课型：精读引领课 、 预学回顾 黎明 滹沱河 幽深 兀立 焐得 凝神静气 鸟喙 舒畅 瞬间 猎人 惊愕 雾蒙蒙 挑战一：读准父亲、树林与鸟的故事 lí hū tuó yōu wù wù nínɡ huì chànɡ shùn liè è wù ménɡ 、 预学回顾 挑战一：读准父亲、树林与鸟的故事 暑假，我们来到了内蒙（měng）古大草原，可惜天公不作美，一眼望去，天空灰蒙蒙（méng）的，地平线上完全看不出一丝天气转晴的征兆。 、 预学回顾 挑战二：猜字游戏 鼻 ① 这个字是人体的一个器官； ② 也用于指创始的、开端的意思； 我猜出这个汉字是： 、 预学回顾 挑战三：猜一猜父亲、树林与鸟可能有什么关系。 阅读文章，想一想，父亲、 树林和鸟之间是什么关系呢？ 父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。 活动五：解密猎人带走了什么 活动六：制作一份爱鸟小报 活动一：走进自然，驻足观察 活动二：找找父亲和鸟的那些事 活动三：读懂父亲爱鸟护鸟的心 活动四：书写展示平台 、 活动一： 走进自然，驻足观察 朗读课文，思考：作者眼中的父亲、 树林和鸟是怎样的呢 ◎画一画：用“ ”画出描写父亲、树林、鸟的短语。 ◎理一理：分类梳理到观察卡中。 ◎圈一圈：圈出短语中的修饰语。 ◎说一说：用自己的话说词语中描绘的画面。 父亲 树林 鸟 、 树林 鸟 父亲 父亲 树林 鸟 、 幽深的雾蒙蒙的树林 浓浓的苦苦的草木气息 每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。 羽毛焐得热腾腾的 凝神静气的像树一样兀立的父亲 、 讨论交流： v 这些词组在表达上有什么共同之处？ 幽深的雾蒙蒙的树林 凝神静气的像树一样兀立的父亲 每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。 浓浓的苦苦的草木气息 羽毛焐得热腾腾的 有一种词语，喜欢待在其他词语的前面，对其他词语起到补充说明的作用，我们叫它修饰语。 活动二： 找找父亲和鸟的那些事 默读课文2-19自然段，寻找父亲在树林里做些什么？他望到了，闻到了什么，了解到什么？ ◎找一找：父亲在树林里做了些什么。 ◎用简洁语言填写在导图中。 、 望 闻 听 活动二： 找找父亲和鸟的那些事 默读课文2-19自然段，寻找父亲在树林里做些什么？他望到了，闻到了什么，了解到什么？ ◎找一找：父亲在树林里做了些什么。 ◎用简洁语言填写在导图中。 望鸟 闻鸟 听鸟 活动二： 找找父亲和鸟的那些事 默读课文2-19自然段，寻找父亲在树林里做些什么？他望到了，闻到了什么，了解到什么？ ◎找一找：父亲在树林里做了些什么。 ◎用简洁语言填写在导图中。 、 活动二： 找找父亲和鸟的那些事 他望到了，闻到了什么，了解到什么？ 叶子在动 鸟的气味 羽毛焐得热腾腾 黎明 黎明 知鸟 懂鸟 、 讨论交流： v 父亲是怎样观察，才看到鸟迹，闻到鸟味的？ “林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。 父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？” “还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。 “有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。 “黎明时，所有的鸟都抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。 “每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。 “鸟要准备歌唱了。” 、 讨论交流： v 父亲是怎样观察，才看到鸟迹，闻到鸟味的？ 父亲 我 “林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。 并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。 我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？” 我仔细找，没有找到动着的那几片叶 ... ...
