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课件网) 2024版新教材 七年级上册 第四单元专题学习活动 熟悉不同的调查结果呈现方式，学会阅读调查结果，能从中了解全民阅读的状况，发现规律、找出问题。 01 尝试开展问卷调查，学会对调查结果进行数据统计分析，学会从数据中发现问题，在与同学的比较中发现自己的长处和存在的差距，并找出存在差距的原因。能根据自己的实际情况，制订读书计划。 02 能从众多的问题中选择、确定同学们都感兴趣的恰当话题。能与全班同学合作，完成专题讨论会的筹备，并组织实施。学会参与讨论，讨论中能积极、清楚地表达自己的看法，并仔细倾听其他同学的意见。能在讨论中达成共识。写作时能正确恰当地援引材料。 03 活动目标 爱读书 了解国民阅读状况 活动一 导入 同学们，每年的 4 月 23 日是世界读书日。在这一天，相关专业机构会发布上一年度的国民阅读状况调查报告。今天，我们就一起来了解一下国民阅读状况。大家对国民阅读状况有多少了解呢？谁来说说看。 分析“资料一”图表内容 请大家仔细阅读“资料一”，尝试用三段文字分别表述每个图表所包含的内容。注意用语要准确、简明扼要、层次清晰。 例1 图表一显示：2022 年我国成年国民各媒介综合阅读率为 81.8%，比 2021 年略有提升。其中图书阅读率基本持平，报纸和期刊阅读率下降，数字化阅读方式接触率增长。 例2 图表二表明：2022 年我国成年国民人均纸质图书和电子书阅读量均有提升，成年国民人均每天读书时间也有所增长。 例3 图表三呈现出：2022 年我国成年国民倾向的阅读形式，“拿一本纸质图书阅读”占比最高，其次是“在手机上阅读”，其他形式占比相对较小。 设计图表 根据“资料二”中的信息，大家分别设计“2021、2022 年我国未成年人图书阅读率”和“2022 年我国未成年人人均阅读量”的图表。先独立思考设计思路，然后小组内交流，进行修改完善。 例 我们设计的未成年人人均阅读量图表也是柱状图，横坐标是不同类型书籍，纵坐标是人均阅读量。可以直观地看出各类书籍的阅读情况。 发现规律和问题 大家再次阅读“资料一”和“资料二”，思考从中能看出哪些规律或问题。然后在小组内讨论交流，记录下主要观点。 例 我们发现我国成年国民综合阅读率整体稳定，数字化阅读方式接触率上升，但是报纸、期刊阅读率下降。 我们可以进一步思考，如何解决这些问题呢？ 总结与拓展 今天我们一起了解了国民阅读状况，通过分析图表、设计图表和讨论交流，我们对我国成年国民和未成年人的阅读情况有了更深入的认识。关注国民阅读状况非常重要，它关系到我们每个人的成长和国家的发展。希望大家在日常生活中积极参与阅读活动，提高自己的阅读素养。 布置作业 查阅更多关于国民阅读状况的资料，写一篇短文谈谈自己对提高国民阅读水平的建议。 读好书 分析自身阅读实际 活动二 导入 同学们，青少年时期是阅读的黄金期，2023 年 3 月相关部门颁布了《全国青少年学生读书行动实施方案》，鼓励大家爱读书、读好书、善读书。那我们自己在这些方面做得怎么样呢？今天我们就一起来分析一下自身的阅读实际。 开展问卷调查 请同学们以小组为单位，仔细阅读“资料三”，看看你们小组还想了解什么问题，补充在问卷中。 01 全班汇总、讨论新补充的问题，最后统一制订一份完整的调查问卷。我们可以把问卷打印出来，也可以利用网络问卷调研平台，做成电子问卷。 02 全班同学分成三个组，分别在初中的三个年级中随机抽取相同比例的同学，邀请他们填写问卷。 03 分析调查数据 调查问卷一般会围绕调查主题划分几个维度。“资料三”中的问卷以初中生“爱读书、读好书、善读书”状况为调查主题，设置了阅读态度与习惯、阅读内容、阅读方法三个维度 ... ...
