/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科 Unit 6 Travelling around Asia 课时教学设计 本单元第2课时 Listening & Speaking 课型 听说课 语篇研读 What--语篇主题和主要内容 听力语篇介绍三个亚洲著名城市：北京、新加坡、泰国，短文分别从植物，景色，建筑，美食等不同方面描写旅游城市的独特特点。 Why--语篇传递的主题意义 同学们通过阅读方式了解了上海，本节课通过听力的方式了解亚洲其它旅游城市，思维和见闻得到拓展和延伸。比较不同城市的独特风貌选择自己所喜欢的城市并说出其喜欢的理由。Speaking部分学习六个辅音音标和发音规则，鼓励学生开口说英语，说标准英语。 How--文本结构、语言特点及功能 听力文本围绕人与社会展开，引导学生进一步学习和了解中国首都城市和亚洲国家和著名 市景点。另外，听说课注重听力技巧和策略的学习和运用，培养学生通过听来获取信息的能力。 学情分析 1.已知：学生在阅读课的主文章学习中已对中国著名城市上海有了一定的了解，学会使用所学的短语句型用英语描述这个旅游城市。能听懂相关旅游城市的英文介绍。 2.未知、听说技能方面的现状：学生在听力技巧方面需要得到提升，听前可能根据内容预测要填的答案是数字，考虑词性还是短语，听力过程中不能光凭记忆，学会速记等方法。 3.能知：通过学习听力原材料，学生更理解听力内容，对亚洲三个著名旅游城市的人文，历史有更深的了解和认识。 核心素养教学目标 通过本课学习，学生能够： 语言能力：能听懂与旅游相关的英语介绍。学会使用恰当的短语，句型口头表达对旅游城市或景点的喜爱。 学习能力：掌握一定的听力技巧和策略并能运用到日常学习中。 3.思维品质：通过听填信息，概括三个著名旅游城市的独特之处，培养学生听说能力。 4.文化意识：培养学生对旅游的热爱，对祖国大好河山及美好生活的向往。 教学重难点 教学重点：1. 学习听力中出现的生词，学会运用听力技巧和策略获取听力中三个亚洲旅游城市相关信息。 教学难点：1. 听懂并能复述具体一个旅游城市的介绍。 教学方法 讲授法，情境教学法，任务型教学法，合作探究法 教学工具 多媒体设备、 PPT、 白板 教-学-评一体化教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 完成课堂互动，听前预测听力内容。 （学习理解） 任务一：Lead-in 学会运用听力微技能预设所要获取的听力信息。 Imagine you’re a travel agent. You need to introduce three famous cities in Asia to your customer. Which one would you like to recommend 任务二：Pre-listening 学生运用所学短语和句型分别介绍亚洲三个旅游城市 My favourite place is ..... If you visit Beijing , you can see ..... It’s fun to .... If you want to ...., you can .... Visiting Beijing is a great choice for us to.... 任务一：观察学生回答问题的积极性，评价学生能否积极参与课堂。 任务二：观察学生的表达是否正确，对学生的参与 作出积极鼓励性评价。 设计意图 通过学习听力微技能提高同学们在听力过程中的速记能力，锻炼同学们的听力水平。 教学目标 学习活动 效果评价 2.通过听填信息了解旅游相关知识； 通过听说了解更多关于这三个景点的知识。 （应用实践） 任务三：While-listening 认真听写材料所给信息，完整填写听力表格。 学生认真听懂听力内容，完整填写对应表格相关信息并核对答案。 学生对亚洲三个著名景点有比较熟悉的了解。 任务四：Post-listening 学生讨论还有哪些景点值得去参观。 小组讨论除了听力材料提供的介绍，游客还可以在旅游景点看到或者做些什么？学生进行小组讨论进行观点展示 任务三：观察学生回答问题和所填答案的正确性，评价是否合理运用听力技能，是否掌握听力语篇信息。 任务四： ... ...
