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课件网) （北师大版）一年级 上 第二单元 5以内数的加与减 2. 还剩下多少 01 素养分析 02 链接导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 总结评价 06 作业布置 素 养 分 析 第一部分 素养目标 1 结合生活情境，理解减法的意义，初步体验加与减的互逆关系。 2 在独立思考、动手操作与同伴合作交流的活动中，提高理解能力和解决问题的能力。 3 有条理地表述自己的观点，认真倾听他人的思考过程，体会学数学、用数学的乐趣。 学习重难点 学习重点 学习难点 初步认识并构建减法的意义，认识减号并会读写减法算式，掌握5以内减法的计算方法。 初步体会用做减法想加法来计算5以内的减法，初步体会加减法的互逆关系。 链 接 导 入 第二部分 链接导入 求一共有多少，用加法，分给明明的和分给莉莉的加起来就是妈妈一共有的。 妈妈分给明明2个 ，分给莉莉2个 ，妈妈一共有多少个 ？ 2+2= 4 探 究 新 知 第三部分 探究减法的意义 探究任务一 探究新知 认真观察图片，把你看到的讲个小故事吧？ 树上还剩几个 ？说一说，数一数。 探究新知 树上还剩几个 ？说一说，数一数。 图一：树上原来有5个 。 图二：掉地下2个 。 探究新知 树上原来有5个 ，掉了2个，树上还剩几个 ？ 树上还剩几个 ？说一说，数一数。 你能把图上的情境完整讲出来吗？ 探究新知 树上还剩3个 。 数一数，1,2，3，还剩3个 。 去掉2个 ，还剩下几个？数一数。 1 2 3 树上还剩几个 ？说一说，数一数。 探究新知 还剩几块 ？说一说，数一数。 认真观察图片，把你看到的跟大家说一说吧？ 原来有5块 。 搬走2块 。 探究新知 要求还剩几块 ，就是从总数5块中去掉搬走的2块。 还剩几块 ？说一说，数一数。 探究新知 1个 代表1块，从5块里划掉2块，还剩1,2,3，3块 。 还剩几块 ？说一说，数一数。 探究新知 认一认。 像这样从总数中去掉一部分，求剩余部分时我们可以用一种运算来表示。 探究新知 认一认。 减号表示去掉。 5 － 2 ＝ 3 … 减号 读作：5减2等于3。 探究新知 画一画，算一算。 = 1 1 3 2 3 1 5 4= 4 = 2 2 1 3 2 3 1 探究任务二 借助实物摆一摆，算一算，体会减法的意义 探究新知 还剩下多少？ 盘子里原来有3个苹果，被小刺猬带走1个，还剩多少个。 = 4 1 探究新知 还剩下多少？ 3 4 1 = 方法一：点数法 1 2 3 方法二：画线法 还剩3个 方法三：倒数法 4 往回数1 3 探究新知 还剩下多少？ 桌上原有3本书，爸爸拿走2本，还剩下几本书。 3 2 = 1 探究新知 看一看，说一说。 这几幅图怎么都能用4 1=3来表示呢？你在举一个能用4 1=3来表示的例子。 4 1=3 探究新知 1.从总数里去掉一部分，求剩下的部分，用减法计算。 2.计算5以内的减法时，可以用摆一摆，数一数、画一画等方法求出结果。 课 堂 练 习 第四部分 课堂练习 (教材P34“练一练”第1题) 1. 说一说，填一填。 - = - = 3 1 2 4 1 3 课堂练习 (教材P34“练一练”第2题) 2. 画一画，算一算。 5- = - = 5-2= 3 1 4 5 3 2 后两题自己画一画，答案不唯一哦。 课堂练习 3. 说一说。 (教材P34“练一练”第3题) 4 1 3 4 3 1 3 2 1 3 1 2 课堂练习 4. 说一说。 (教材P34“练一练”第4题) 桌上原来有5块西瓜，小女孩拿了1块，还剩3块。 原来有5个足球，小熊踢到球门里1个，还剩4个。 原来有5个○ ，用笔划去1个后，还剩4个。 5 1=4 课堂练习 5.（思维训练）米老鼠和唐老鸭有一样多的巧克力。米老鼠吃掉了2块，唐老鸭吃掉了3块，谁剩得多？ 米老鼠剩得多。 总 结 评 价 第五部分 课堂总结 今天你学会了什么？你是怎么学会的？ 知识梳理 还 剩 下 多 少 减法的意义 从总数里去掉一部分，求剩下多少 4 1=3 点数法、画线法、倒数法 减法算式 计算方法 课堂评价 这节课就要结 ... ...
