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课件网) （北师大版）一年级 上 第五单元 有趣的立体图形 2.我说你做 01 素养分析 02 链接导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 总结评价 06 作业布置 素 养 分 析 第一部分 素养目标 1 在观察、操作活动中,获得对立体图形的直观经验,发展学生的空间观念。 2 巩固左右的相对性,能初步描述物体的相对位置及拼摆的过程。 3 能积极、主动地参与活动,克服活动中遇到的困难,获得成功的体验。 学习重难点 学习重点 学习难点 进一步认识长方体、正方体、圆柱和球的特征。 感受球的不稳定性，培养想象、主动探索的精神和与人合作的意识。 链 接 导 入 第二部分 链接导入 用积木可以搭出漂亮的形状，你能认出积木里的立体图形吗？ 探 究 新 知 第三部分 按要求拼搭立体图形 探究任务一 探究新知 说一说，摆一摆。 我来说，你来拼。 没问题。 探究新知 说一说，摆一摆。 先放两个圆柱。 竖着放的圆柱比较稳定。 为什么要这样放呢？ 竖着放的圆柱上面能摆放物体。 探究新知 说一说，摆一摆。 在两个圆柱上面放一个长方体。 看，多稳定! 探究新知 说一说，摆一摆。 在长方体上面放一个正方体。 长方体上面能摆放物体。 简单。 探究新知 说一说，摆一摆。 你的球能从长方体下面通过吗？ 球可以从下面通过。 探究新知 说一说，摆一摆。 在拼搭的过程中，你有什么发现？ 球放在桌面上时，稍一动，就会滚得很远。 长方体、正方体的上面可以摆放其他物体。 探究新知 摸一摸，摆一摆。 你蒙住双眼，我发出指令摸出指定的立体图形。 我还能够根据指令拼搭图形呢！ 探究新知 摸一摸，摆一摆。 要想搭得又高又稳，圆柱要竖着放。 摸出一个圆柱，立在桌子上。 探究新知 摸一摸，摆一摆。 摸出一个正方体，放在圆柱的上面。 直接放就可以了，这个简单。 探究新知 摸一摸，摆一摆。 对了！ 看，拼搭出的立体图形。 探究新知 你有什么发现？ 圆柱竖放着可以摆放物体，横放时易滚动，上面不能摆放物体。 摸一摸，摆一摆。 探究任务二 探究圆柱体和球体的区别 探究新知 滚一滚，说一说。 滚不动啊！ 圆柱和球都能够滚动，它们滚动的方式有什么区别？ 和 都能滚动。 探究新知 横着放的圆柱容易滚动。 竖着放的圆柱比较稳定。 球可以任意滚动。 课 堂 练 习 第四部分 课堂练习 1. 你说我摆。 课堂练习 1. 你说我摆。 课堂练习 2.在正确摆法右面的□里画“√”。 先摆一个正方体，再在正方体上摆一个长方体，最后在长方体的上面放一个圆柱和一个球，圆柱在球的右边。 √ 课堂练习 3.在搭得最稳的图形右面的□里画“√”。 √ 课堂练习 4.（思维训练）要搭出左边的图形，应该先摆一个( )，再摆一个( )，最后摆一个( )。(填序号) ② ③ ① 总 结 评 价 第五部分 课堂总结 今天你学会了什么？你是怎么学会的？ 知识梳理 1.长方体、正方体、竖着放的圆柱摆放时比较稳定，它们上面容易摆放其他物体。 2.横着放的圆柱和球容易滚动，不稳定，上面不能摆放其他物体。 课堂评价 这节课就要结束了，给自己的表现评价一下吧！ 听课情况 发言情况 合作学习 作业情况 作 业 布 置 第六部分 作业布置 1.完成《分层作业》中对应练习。 2.预习下一节内容。 Thanks! https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine ... ...
