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课件网) （北师大版）一年级 上 第五单元 有趣的立体图形 2.怎样搭得高 01 素养分析 02 链接导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 总结评价 06 作业布置 素 养 分 析 第一部分 素养目标 1 根据立体图形的特征，围绕“怎样搭得高”这一主题，会选择比较稳的物品从下往上依次搭。 2 遇到搭得不稳的现象时，发现并及时调整，进一步感受立体图形稳定性的特征。 3 能够主动总结活动经验，并应用获得的经验形成初步的创新意识。 学习重难点 学习重点 学习难点 根据立体图形的特征，会选择比较稳的物品从下往上依次搭。 遇到搭得不稳的现象时，能够发现并及时调整。 链 接 导 入 第二部分 链接导入 同学们，说一说下面的物品都是什么形状的？ 长方体 正方体 圆柱 球 链接导入 同学们，你喜欢搭积木吗？搭积木时，怎么可以搭得又高又稳定？ 探 究 新 知 第三部分 自主拼搭立体图形 探究任务一 探究新知 知道了什么 探究新知 知道了什么 探究新知 知道了什么 小组合作，要求： 1.小组同学尝试拼搭，交流失败的经验，比比谁搭得最高。 2.各组推荐代表讲拼搭技巧。 探究新知 试一试，你遇到了什么困难？ 球上面不能放物体。 小的物体放下面会重心不稳。 物体要尽量往中间放。 探究新知 想一想，再搭一搭。 这样搭很稳。 8个物品都用上了。 大的、平的面在下面，尽量把物体往中间放，球在最上面。这样搭很稳。 探究新知 想一想，再搭一搭。 大的、平的面在下面，尽量把物体往中间放，球在最上面。这样搭很稳。 探究新知 小 结 我们在搭物体时，如果遇到困难，不要放弃，可以再试试，也可以从其他组进行学习并加以改进。 探究任务二 小组谈收获 探究新知 有什么收获 遇到困难可以再试试，我从其他组学习了拼搭的技巧。 把大的、平的面放在下面，球容易滚动，要放在最上面。 上下物体要对好，不要偏，要不然很容易倒。 探究新知 想一想，你最喜欢本单元的哪个活动？ 回顾本单元的教学活动，梳理知识。 还有好奇的问题吗？ 课 堂 练 习 第四部分 课堂练习 1. 选4 个图形搭一搭。搭得最高的画“√”。 √ 课堂练习 2. 用下面4 个图形搭，哪种搭法最高？ 圈一圈。 课堂练习 3.从下面5个图形中选择4个搭一搭。 搭得最稳的是( )，搭得最高的是( )。 ① ② 课堂练习 4.在搭得最高的图形下面画“√”，在搭得最稳的图形下面画“○”，在搭得最容易倒的图形下面画“×”。 （ ） （ ） （ ） √ ○ × 课堂练习 5.（思维训练）搭一搭，填序号。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ (1)选2个物体，能搭得很稳又很低的是( )和( )。 (2)选2个物体，能搭得最高又较稳的是( )和( )。 (3)不选( )，可以把其他5个物体搭得又稳又高。 ② ③ ⑤ ⑥ ④ 总 结 评 价 第五部分 课堂总结 今天你学会了什么？你是怎么学会的？ 知识梳理 1.用长方体、正方体、圆柱和球这四种立体图形拼搭图形时，长方体、正方体和圆柱有平平的面，拼搭起来比较稳定，球不稳定； 2.把大的、平的面放在下面，小的面放在上面，易滚动的放在最上面；上下物体要居中对齐，不要偏。这样可以拼搭得高。 课堂评价 这节课就要结束了，给自己的表现评价一下吧！ 听课情况 发言情况 合作学习 作业情况 作 业 布 置 第六部分 作业布置 1.完成《分层作业》中对应练习。 2.预习下一节内容。 Thanks! https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine ... ...
