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第4课 古代诗歌四首 同步学与练 (学生版+解析)

日期:2024-11-26 科目:语文 类型:初中试卷 查看:49次 大小:348339B 来源:二一课件通
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第4课 《古代诗歌四首》 学习目标 重点难点 1.有感情地反复朗读诗歌,背诵诗歌。 2.了解诗歌有关知识,理解诗歌所表达的思想感情。 3.品味诗歌语言,体味诗歌的意境;培养赏读诗歌的能力,提高古诗文修养。 4.培养热爱祖国古代文化知识的思想感情,提高文化品位和审美情趣。 重点: 理解诗歌所表达的思想感情。 难点: 品味诗歌语言,体味诗歌的意境;培养赏读诗歌的能力,提高古诗文修养。 《观沧海》 一、作者简介 曹操(155-220),字孟德,沛国谯县(今安徽亳州)人,东汉末_____,是建安文学的代表作家之一。著有《蒿里行》《短歌行》《龟虽寿》等诗篇。诗作以慷慨悲壮见称。 二、故事背景 《观沧海》是曹操率军征乌桓时所作。公元207年,曹操亲率大军北上,追歼袁绍残部,五月誓师北伐,七月出卢龙寨,临碣石山。他跃马扬鞭,登山观海,面对洪波涌起的大海,触景生情,写下了这首壮丽的诗篇。 三、课文翻译 原文:东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。 注释: 碣石:山名,在今河北昌黎西北。东汉建安十二年(207)秋天,曹操征乌桓时曾路经这里。 以观沧海: 水何澹澹: 竦峙: 译文: 原文:树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。 注释: 丛生、丰茂: 萧瑟: 洪波: 译文: 原文:日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。 注释: 若: 其: 幸甚至哉: 译文: 理解性默写 点出诗人登临碣石山的目的的诗句是: 虚写诗人想像之景的句子是: 最能体现作者博大胸怀的诗句是: 诗的前八句描写观沧海景象,有动有静,如“_____”写的是动景,“_____”写的是静景。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 一、作者简介 李白(701-762),唐代著名诗人,字太白,号青莲居士,有“诗仙”之称。与杜甫并称“李杜”,他的诗想象新奇,构思奇特,感情强烈,意境奇伟瑰丽,语言清新明快,气势雄浑,风格豪迈潇洒,达到了我国古代浪漫主义诗歌艺术的高峰。有《李太白文集》。 二、故事背景 《新唐书·文艺传》载,王昌龄左迁龙标(今湖南省黔阳县)尉,是因为“不护细行”,也就是说,他的贬官,并不是由于什么重大问题,而只是由于生活小节不够检点。李白听到这个不幸的消息,深感不平和悲伤,于是写下了这首诗,表达了对王昌龄的同情和关切。 三、课文翻译 原文:杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 注释: 杨花: 子规: 闻: 五溪:今湖南西部、贵州东部五条溪流的合称。 译文: 原文:我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。 注释: 夜郎: 译文: 理解性默写 (1)诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物?渲染了怎样的气氛? (2)从“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”两句中,你解读出了诗人哪些情感? 《次北固山下》 一、作者简介 王湾,唐代诗人,洛阳(今河南洛阳)人。现存诗不多,有《次北固山下》《奉使登终南山》等。 故事背景 王湾的诗追求壮美的意境,具有北方诗派的风格。但由于他“尝往来吴楚间”,为江南清丽山水所倾倒,并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响,写下了一些歌咏江南山水的作品,《次北固山下》就作于他游江南之时。 课文翻译 原文:客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔, 风正一帆悬。 注释: 客路: 青山: 风正: 译文: 原文:海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。 注释: 残夜: 江春入旧年: 乡书: 译文: 理解性默写 《次北固山下》这首诗的颔联是: 颈联是: 《次北固山下》这首诗中的千古名句是: 王湾的《次北固山下》一诗中变现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是: 《天净沙·秋思》 作者简介 马致远(约1251-1321以后),号东篱,元代戏曲作家、散曲家。他与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。著作有《汉宫秋》《青衫泪》《荐福碑》《岳阳楼》等。在他 ... ...

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