第12课 《醉翁亭记》 学习目标 重点难点 知识与能力 1.掌握“壑、辄”等文言字词的音形义。 2.理解全文内容，理解主题思想。 过程与方法 1.朗读和背诵全文。 2.把握作者的思路，理出文章线索。 3.学习本文精练优美、流畅自然的语言，理解写景叙事和抒情相结合的写法。 情感态度与价值观 认识欧阳修“与民同乐”思想的进步性和局限性。 体会作者的旷达胸襟，学会正确看待挫折。 重点 1.把握作者的思路，理出文章线索。 2.学习本文精练优美、流畅自然的语言，理解写景叙事和抒情相结合的写法。 难点 认识欧阳修“与民同乐”思想的进步性和局限性。体会作者的旷达胸襟，学会正确看待挫折。 （一）基础知识 一、作者作品。 欧阳修（1007一1072），字永叔，自号_____，晚年又号_____，谥号文忠，吉州永丰（今属江西）人，北宋_____、_____，“_____”之一。欧阳修是北宋诗文革新运动的领导者。他继承并发展了韩愈古文运动精神，他的_____更是开创了“诗话”这一新的体裁，为后世诗歌理论的发展提供了简明灵活的范式。其代表作有_____等，有_____传世。 二、文言知识积累 （一）古今异义 1.醉翁之意不在酒 2.山间之四时也 3.射者中 4.颓然乎其间者 5.游人去而禽鸟乐也 （二）一词多义 1.云归而岩穴暝 暮而归 太守自谓也 太守谓谁 望之蔚然而深秀者 佳木秀而繁阴 山水之乐 人知从太守游而乐 太守之乐其乐也 有亭翼然临于泉上者 临溪而渔 野芳发而幽香 苍颜白发 （三）词类活用 1.山行六七里 2.有亭翼然临于泉上者 3.名之者谁 4.故自号曰醉翁也 5.杂然而前陈者 （四）重要虚词 1.之 ①山之僧智仙也 ②得之心而寓之酒也 ③而不知太守之乐其乐也 2.其 ①其西南诸峰 ②颓然乎其间者 3.以 醒能述以文者 4.而 ①若夫日出而林霏开 ②临溪而渔 ③溪深而鱼肥 ④而不知人之乐 （五）特殊句式 1.判断句 ①环滁皆山也。（“……也”表示判断） ②晦明变化者，山间之朝暮也。（“……者，……也”表示判断） 2.倒装句 ①太守与客来饮于此。（状语后置，正常语序应为“太守与客来于此饮”。） ②至于负者歌于途，行者休于树。（状语后置，正常语序应为“至于负者于途歌，行者于树休”。） ③醒能述以文者，太守也。（状语后置，正常语序应为“醒能以文述者，太守也”。） （六）成语积累 1.峰回路转： 2.醉翁之意不在酒： 3.水落石出： 4.觥筹交错： 1.开头对醉翁亭周边环境的描写，有什么作用？ 2.“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。”这两句在文中起到了什么作用？ 3.描写山间朝暮、四时之景，采用了什么方式？ 4.这幅“太守与民同乐图”可以分为几个画面？它们之间是什么关系？ 5.从滁人出游的场面描写中，你能感受到什么？为什么先从滁人游写起？ 6.本文多处提到“乐”，主要表现了哪几种“乐”？“醉能同其乐，醒能述以文”，表达了作者什么样的志趣？ 7.课文主题 本文生动地描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多端的自然风光，并勾勒出一幅太平祥和的游乐图，抒发了作者与民同乐的政治理念和被贬后寄情山水的旷达情怀。 1.说一说第1段是如何由远及近，一步步“推出”醉翁亭的，体会这样写的效果。 2.课文第2、3、4段开头的“若夫”“至于”“已而”等词语有什么作用？这三段是按照怎样的顺序来写的？ 3．本文多次提到“乐”，主要表现了哪几种“乐”？“醉能同其乐，醒能述以文”，表达了作者怎样的志趣？ 4.本文用了21个“也”字，有的表示判断，有的表示陈述。朗读下列语句，结合上下文体会“也”字表达的语气。 ⑴环滁皆山也。 ⑵望之蔚然而深秀者，琅琊也。 ⑶作亭者谁？山之僧智仙也。 ⑷名之者谁？太守自谓也。 ⑸醉翁之意不酒，在乎山水之间也。 ⑹山水之乐，得之心而寓之酒也。 5.《岳阳楼记》和《醉翁亭记》 ... ...
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